景正勳立刻附和，大手一揮：“好！老程你給溫婉打聲招呼，就說咱們幾家的孩子組團去長隴‘拜師學藝’！”
六一興奮得原地蹦了兩下，忽然想起什麼，掏出平板翻找起來：“對了！我還有影片沒給你們看！”
螢幕亮起，畫面裡，一群穿著迷彩服的孩子揹著竹筐，在金黃的稻田裡彎腰收割，汗水順著紅撲撲的臉蛋滑落，卻笑得比陽光還燦爛。
“這是我們幫王爺爺收稻穀，他教我們怎麼捆稻子、脫粒，還帶我們去碾米坊！”
接著是孩子們圍著篝火烤紅薯的畫面，火苗映著一張張被燻黑的小臉；還有在溪水裡抓魚，渾身溼透卻舉著戰利品歡呼；甚至在暴雨後，戴著斗笠幫老人清理倒下的樹枝……
每個鏡頭都鮮活生動，充滿煙火氣。
“我們每天除了晨訓，課餘還會學好多有趣的事！”六一拍著胸脯，“教急救的外國教練還誇我包紮繃帶最整齊呢！”
糖糖的眼睛一眨不眨地盯著螢幕，突然小聲問：“六一，我……我去了能學會爬樹嗎？”
“當然！”六一摟住她的肩膀，“我教你！先從矮一點的樹杈開始，等你練成了，我們還能在樹上搭秘密基地！”
景瑞軒湊過來，指著影片裡的攀巖牆：“那我要挑戰最高的巖壁！”
“我要學矇眼拆槍！”另一個男孩跟著喊。
孩子們你一言我一語，已然開始規劃起長隴的“冒險之旅”。
莊園裡的燈光給孩子們的剪影鍍上金邊。
陳曉珂望著女兒被風吹起的髮絲，第一次覺得，或許那些沾著泥土的笑容，真的比鋼琴凳上挺直的脊背，更能讓孩子眼裡有光。
她輕輕嘆了口氣，在心裡盤算著要給糖糖準備的運動裝備——看來，這個暑假，註定要和想象中的“淑女養成計劃”說再見了。
景正勳看著因為這六一的“跑酷”迅速熟悉起來的孩子，很是欣慰。
之前程瑾瑜整頓河洛教育風氣，如今河洛所有學校都學習長隴學校的教學模式，體育課改成體能課，一週兩節體育課改成了一天一節體能課，週六日打卡體訓。
沒想到長隴除了基礎的跑跳訓練，還增設攀巖、野外定向等拓展專案。
這樣孩子們在課堂上不僅能強健體魄，更學會了團隊協作與獨立解決問題的能力。
景正勳記得曾在新聞裡看到，長隴學校的一名學生在一場暴雨中，用課堂上學到的急救知識和繩結技術，成功幫助一位不慎摔傷的老人，這件事還登上了河洛報頭版。
“老程，你看現在的孩子多是嬌生慣養，溫婉的教育理念走在了所有人的前頭，才有現在的長隴。”景正勳拍了拍程父的肩膀，目光掃過嘰嘰喳喳的孩子們，“六一這孩子，倒成了最好的活招牌。”
他想起前段時間溫婉參加的一個教育研討會，就將體育課改為體能課，在新時代背景下存在的必要性與優勢一一闡述。
如今看到六一，他直觀地感受到溫婉堅持下的教育成果。
而現在河洛的教育也開始鋪開這樣的模式，也許不久，河洛新一代的青少年兒童也如六一這般，健康，陽光，向上，向善。
如此這般，那麼全國推廣也不是不可……
