他心平氣和地說完，擼起袖子，把胳膊擎起來，離著他近的同學在看見那塊胎記似的傷痕時便發出嘁嘁喳喳的討論聲。
站在前頭的老師看不清所謂的證據，於是疾步走到路將寧身旁。
麥望安與路將寧是鄰桌關系，隔著近，自然也就看清了老師面孔上的微表情——她疼惜這孩子，可卻不想偏袒他。
“灑了別人一腳水是不是沒有道歉，”老師說，“還是說道歉的時候也是這副臭臉？”
麥望安瞪大雙眼，百思不解。他知道路將寧是成心把水桶給踢倒的，也就不存在給人道歉一說，他也不會把路將寧出賣。老師那邊是不知道的，就算其他幾個男生說出來，真去調查監控，也不出路將寧是故意還是無意。可打人就是不對的，從老師的角度來說，要質問也該質問那幾個動手的孩子，輪不到路將寧。
坐在他身後的那個孩子就是昨日讓路將寧胳膊上出現淤青的罪魁禍首，他是個有眼力見兒的，見老師偏向他，於是趁熱打鐵，貼著老師的話否定路將寧的行為：“他沒有道歉！”
麥望安回頭，那人惡狠狠地瞪他一眼，好像在用眼神警告他不許做出頭鳥去拆穿他們。
“路將寧，”聽那孩子那樣說，班主任的眼裡登時沒有了憐惜，責備道，“就算是不小心，你也得給同學表態吧。為什麼不道歉？”
以路將寧的神態來看，他應該是沒料到班主任會因為別人的話去無視他身上的傷。他冷著臉，一字一句道：“是他先動手打的我。”
班主任也跟他說：“也是你先沒道歉。”
在班主任說完這句話後，他有些失望，目光長久地盯著老師，在老師未曾率先挪開視線時，他倒是轉開了頭：“是，是我沒道歉，可我為什麼要道歉？那桶水可是我故意踹的。”
麥望安沒想到路將寧承認這一點，班主任本來對他就有偏見，若是他連最後這一點都沒有死死守住，那局勢就真的偏給別人了。
趁著班主任還沒有發火，麥望安想都沒想便驀地站起。在班主任瞥來視線後，還沒等說話，後桌就已料到他接下來要幹什麼，在老師看不見的地方伸手去拉他的校服，企圖讓他坐下。麥望安不遂他的願，猛然掙開，直視班主任嫌他橫叉一腳的眼睛，替路將寧開脫。
“老師，路將寧是為了我才這樣做的。”
班主任不解：“什麼意思？”
麥望安把昨晚值日的事件詳細地道出，並在末尾指名那幾人欺負人，路將寧純屬路見不平而拔刀相助。雖然方式並不妥當，但過錯絕不屬於路將寧一個人，老師即便做不到允執厥中，也絕對不能讓路將寧一個人背起這黑鍋。
事情的來龍去脈現已瞭解，班主任怒火中燒，將告狀的幾人一併痛罵一頓，並再次強調值日生也是一個團體的事實，切不可自己人對著自己人搞小聰明，到時候傷害集體利益。
無論如何，在這件事情裡，麥望安是絕無過錯的，於是他被老師請出這場紛爭，提前坐回位子上去。這節數學課怕是是上不成了，班主任首先逮著那幾個偷奸耍滑的學生教育了一番，讓他們站著的同時，也沒忘記再把身邊站著翻書的人在嘴裡滾一遍，內容無非是厭惡他不把功夫放在學習上，一心想著逞能當英雄。
“你在學習上當當英雄怎麼樣？把全班的平均分給往上拉一拉，那才是真的大英雄！”
話已至此，麥望安已知曉班主任不願袒護路將寧的原因了。相較於路將寧，其他那幾個男生的成績在班裡接近中游，怎麼說也是為班級做過貢獻的人，而路將寧的成績每次都靠後，甚至倒數第一他都可以坐得穩當，加上他性格孤僻怪異，任哪個班主任都不願搭理。
他能聽懂的話，作為主角的人也自然懂。
“所以就因為我學習不好，您就不辯是非黑白指責我，給我扣上屎盆子嗎？”路將寧說這話時臉上不見得喜怒哀樂，淡淡的語氣中摻雜著濃鬱的譏諷，以反問的口吻詢問道。
“所以就因為我學習不好，您就不辯是非黑白指責我，給我扣上屎盆子嗎？”路將寧說這話時臉上不見得喜怒哀樂，淡淡的語氣中摻雜著濃鬱的譏諷，以反問的口吻詢問道。
路將寧不動聲色地瞥向受傷的胳膊，把它抬起來，在班主任眼前晃了晃：“當然了，我當然覺得自己特別委屈。老師啊，在我實話實話之前，您不知道是我撒了謊，卻還是有意刁難我，這不還是明擺著您有點兒歧視我嗎？”
到底是歷盡千帆的人，班主任工作多年見多識廣，沒有被他的話給激怒，而是順著他輕笑，對路將寧這種學生的藐視情緒在笑聲裡異常飽滿：“要不然呢，要我把你供起來嗎？”
班裡瞬間彌漫開一片輕笑，這些笑聲聽起來與班主任的笑音別無二致，都好像在嘲笑路將寧這種學生不知羞恥，也不懂得尊敬老師。
麥望安覺得很刺耳。
他的視線來回停留在二人身上。路將寧面容上鋪展開的倔強讓他覺得觸目驚心，那不過是個五年級的孩子，在深諳老師偏心的想法後也沒有哭鬧，而是努力為自己據理力爭。
這是麥望安所羨慕的。看著那張臉，他回想起他的五年級，在被同學隱形孤立時是那樣的窩囊，好像只會微笑著順從別人，沒有任何鋒銳的稜角保護自己。如若今天的主角兒是他本人，他一定會支支吾吾地認下這個屎盆子。
當然，他也沒理由責備老師。站在班主任的角度上看，她也是希望這個班能夠好點兒。
無聲的爭執到此結束，下課鈴剛打響沒多久後，英語老師就踩著高跟鞋來到了教室。
班主任轉身離開這裡，在講桌邊緣跟粲然微笑的英語老師暢聊。兩人的目光總會一前一後地朝路將寧這邊看來，每次收回後，班主任的臉上便掛上疲倦糟心的表情，換來的也是通情達理的英語老師對她所處境地的同情安撫。
麥望安再轉頭看向路將寧，好像剛才的一切都跟他無關，那家夥已經趴在臂彎睡了。
