而太后此舉，顯然意在羞辱蘇先生。
侯公公明白此事非同小可，急忙前來稟報。
慶帝聽後，放下茶杯，搖頭嘆息：
“唉，朕這個母后啊。
”
“蘇渝身為太子少師，怎能第一天就被罰跪？”
慶帝語氣中三分不滿，七分無奈。
他心中不願此事發生的情緒，此刻表露無遺。
片刻沉默後，慶帝抬頭看向侯公公，淡然詢問：
“蘇渝，跪了嗎？”
侯公公搖搖頭：
“尚不清楚。
”
“小祥子聽了前半段，察覺氣氛不對，立刻趕來彙報。
”
“奴才剛才已讓他再去探查。
”
停頓片刻，侯公公問道：
“陛下，要不要派人去為蘇先生解圍？”
按理說，侯公公不該問這個問題。
但他見慶帝似乎不願蘇渝以這種方式受訓，又想起慶帝一貫對蘇渝頗為關切。
於是試探性地問了一句。
慶帝思索片刻，擺擺手：
“不用了。
”
“既然太后要訓誡。
”
“就讓蘇渝認真聽一聽吧。
”
“年卿為人，多聽多學總有益處。
”
蘇渝雖聰慧且能力出眾，但在慶帝看來，
臣子過於聰明或愚鈍皆非好事。
太愚鈍難以領會聖意，溝通費力；
太聰明則易因機巧失衡，需時常警醒。
而這種警醒，有時必須由皇帝親自施行。
大多時候，總有人代勞，所以他只需冷眼旁觀即可。
蘇渝從太后處受教歸來，慶帝再次安撫，二者相互配合，恩威並施，更能令群臣盡忠。
這套手法被上位者反覆使用，效果顯著。
