羅柯聽到了祝蕉正對王紫劍說。
“看來他們要投三分了。”
落後六分的時候投三分緩和一下局勢是一個不賴的選擇。
羅柯自言自語地說，隨後他瞟了一眼祝蕉的實時狀態……
不行！
技能分析顯示祝蕉的手感正在急速下降當中，要等到30秒後才會恢復正常，這次進攻讓他投三分的話很有可能是不能投進的。
“祝蕉！”
羅柯站在替補席前面，他們的位置剛好是對手的後場，所以羅柯可以實時指揮進攻。
“不要投三分……拉開拉開！其餘人全部拉開，交給劉宏單打！”
系統分析得出劉宏因為之前判罰的問題心中正憋著一股勁，現在他的手感比平時要好，背身得分的機率比之前大個三成左右。
“現在想給祝蕉投也投不了了。”
被羅柯這麼一喊，祝蕉跑位的速度突然下降，被對手輕鬆跟上，王紫劍這次白掩護了。
但是羅柯說要給劉宏單打？
場上的王紫劍，雷勁和戴餘祝蕉心中並無底氣，他們覺得剛才的技術犯規對劉宏心態是個不小的打擊，也許本該投得進的球也會因為心態失衡而準心大降。
“快傳啦！還猶豫什麼！”
“相信你們的隊友！”
羅柯最後的話堅定了他們信心。
其餘四人分別拉開，因為忌憚各自祝蕉雷勁的遠投能力，他們各自的對位球員也跟著他們移出有自有方位。
禁區左側只剩下劉宏和防守他的球員，於是戴餘一個高拋吊球把球傳到劉宏手裡。
“咚，咚，咚！”
力量強化的作用在這次進攻裡體現得淋淋盡致。
劉宏的背身對抗把對手從合理衝撞區外側逼到了籃筐底下，接著左手向右方點球，隨後腰身向左側旋轉——
一個優雅的轉身上籃，劉宏的得分為自己球隊終結了長達三分鐘的得分荒。
兩隊分差縮小到4分。
交換球權對手發球，這次進攻回合打完後比賽剩下的時間將要進入三分鐘以內。
徽陽中學的防守陣型是最基本的人盯人防守，此陣容的缺陷是對方的一次擋拆掩護就能撕開防線。
果然，對手的中鋒跑到外線為自己的控球隊友做了掩護，突進去後又內傳內把球傳給禁區的另一名隊員。
這時其餘的隊員和剛才徽陽中學的進攻相同，他們把各自站的位置拉得很開。
“又是一對一的單打嗎？”
羅柯摸了摸下巴短小尖銳的鬍鬚。
系統裡的實時狀態監控技能再次給出了提示。
【二號球員手感冰涼，且自身也得知這一點】
二號球員？
羅柯眯起眼睛向前場望了望，對手在禁區裡拿球和王紫劍單打的球員球衣上寫的不就是二號嗎？
“手感冰涼……不錯嘛！這樣他找王紫劍單打不就是自投羅網嗎，不過這‘自身也得知這一點’是什麼意思？是指他也知道自己手感不好嗎？這可不正常啊，知道自己手感冰涼還要在這麼關鍵的時刻和對方一對一單打，看起來智商可不高啊……
