他吃飽了，給自己和蘭紓一人來了一大杯麥茶。就和小熊孩子一起捧著茶杯，找了個低幼到不像話的動畫片。一邊看，一邊坐等大熊孩子當面糊弄爸爸。
小麥反正沒課。寫這計劃，他磨磨唧唧寫了半個下午。
寫完了檢查一遍，傳給爸爸。
自己站起身，伸了個懶腰：“……餓啊。”
食堂里人數寥寥無幾，取餐口空空蕩蕩。只剩下24小時供應的不多幾樣熱餐和點心。
小麥起身點了一大碗熱湯麵和一碟肉包子，端了回來。
蘭澤看著他的培養計劃，實在是一言難盡。
“你這武術鍛鍊目標寫著什麼。胸口碎大石？”
嗯？
“我要！”蘭紓興奮了，“我就要學這個！”
小麥得意地笑，放下托盤，摸摸弟弟的頭：“要下苦功。功夫有一分不到，胸口碎了大石不碎，人不就完蛋了嘛？”
“我聽三哥的！”
小麥的培養計劃，每個名目都很胡來。
小熊孩子湊在爸爸跟前，大標題念得津津有味。
“如何三句話把人氣死，十句話讓人放棄人類身份！我要學！”
哥哥寵溺地笑看弟弟：“你想氣死誰？”
蘭澤仔細看小字部分，細分計劃安排得都很正經。小麥沒有辜負這半個下午的時間。
三句話氣死誰，乍一看像是小麥幾歲大時，挑釁別人找架打的特長。仔細一看，實際上是以語文為主的文科綜合。
只不過圍繞著把人氣死這條線重新編排了一下順序，把重點放在了邏輯思維上面。並且透過思維訓練，實現和數學課、歷史課、科學課的聯動。
九歲小孩一天的活動：早晚鍛鍊，哥哥的針對性訓練，教育部的標準遠端課，穿插安排得井井有條的。
蘭澤覺得照這麼安排，唯一缺點是強度有點大。
“行嘛。不影響你上課？”
“我上我的課，他上他的課。互不干擾。”
“他的鍛鍊時間……？唔。剛剛好。就這麼幹！”蘭澤越看越滿意。
蘭紓是個精力過剩的娃，累趴下反正死不了。
“希望你早日練成胸口碎大石！”爸爸勉勵小熊孩子。
蘭紓立刻敲了下胸口！表示胸口現在就很結實。
“保姆和家教的賬單發過來吧。”
“嗯。”小麥愉快出賬收錢。“前幾天我帶他換了個手環，領了上課用的卷軸大平板。從你賬戶扣過款了。”
“好。看到了。”
“爸，獎勵。”
“什麼獎勵？”
“以後蘭紓記分表的獎勵。”
“獎品我來出。”蘭澤欣然承擔了下來。“蘭紓想要什麼都可以提。玩具，工具，旅行，好吃的，都沒問題。除非，他想要的不是什麼好東西。”
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