九歲孩子，也一樣不存在什麼領導能力。所以，所謂的承擔年級隊長的領導責任，實際上就是無妄之災。
在正常情況下，學校只會先定個嚴肅處理的大基調，隊長代表隊員作檢討就是這個大基調。然後老師們再花大把時間仔細分辨影片記錄，一個個揪出親自動手打架的人。
如果不是豆子胡來，打架處分基本不關兩個隊長的事。
現在，即使豆子主動認錯攬下了責任，按照流程，其他同學還是得陸續被老師們揪出來一個個修理。
所以，今天他的檢討發言，等於本能地刷了一波二年級全體的好感。
本次比賽已經強行終止，比分停在了二比二。
二年級的孩子們情緒激昂，就連各班老師都面帶笑容，精神振奮。
校長看了看現場，宣佈比賽擇日再戰。不然四年級不開心，二年級也不服氣。
各班老師沒再給孩子們衝上球場的機會。利用場邊座位整隊之後，整齊地一隊隊退離了地下球場。
兩個年級的小傷員跟著醫務室的保健老師，小球員跟著教練。在場地兩側，都各自成隊，大眼瞪小眼。
在現場看球賽的老師幾乎都在場邊。大部分在幫保健老師哄孩子，校長本人也在其中。二年級小朋友的身體還可以輕易抱起來。四年級的話，努把力還是抱得動的。
還有一小部分老師盯著兩個年級的傷員和球員，防止這些容易頭腦發熱的孩子，趁熱再次打起來。
現場氣氛溫馨而有秩序。
如果不是有些孩子哭唧唧的，氣氛還挺和諧的。
零零星星的觀戰家長，有些跟著各班的孩子離開了，剩下的，不是往傷員靠近，就是往球員靠近。
四年級的球員、傷員整隊先離開了。
二年級還沒走。
因為球員在開會！傷員中也有小球員，所以大家都不想走。
“我覺得今天的戰術是對的，下次一定可以拿下他們！”發言的是個大臉紅紅的小女孩。
教練不說話，只是微笑著看著他們。
豆子也不說話，向同學們廣泛發放傻笑，乍一看和教練的做派一樣。
實際上他是行動派。前兩年他粘了爸爸的掌紋，用熱水杯烙開煤氣灶，行動之前，從來不廢話。不然的話，要不被爸爸直接阻止，要不訊息洩露後被爸爸阻止。
蘭澤看到他傻笑，就知道熊孩子心裡正在琢磨事。這個年齡的孩子，什麼“君不密則失臣，臣不密則失身”的漂亮話全都沒學過，只有本能。
而本能一直是世界上最不講道理的東西。
不愛說話的孩子有很多，全都是出於本能。但效果就各不相同了。
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