一方面，他認為寄託著薛家所有希望的薛棣自然是該有這樣的人品和風華的，一方面，他接觸的兩個和薛家有關的人，無論薛太妃還是陸博士，都是驕傲又孤冷的性格，唯有同類能讓他們交心而處。
相比之下，薛棣太“平易近人”了，八面玲瓏到不像是薛家人。
“三弟覺得薛舍人如何？”
大皇子抬眼向一言不發的劉凌問話。
“我看你和他幾乎不怎麼說話，是對他有什麼意見嗎？”
“不，只是弟弟和他沒什麼可說的。”
劉凌露出有些不自在的表情。
“他的字很漂亮。”
“這還要你說？”
大皇子翻了個白眼。“他可是薛家人！書聖‘薛林’的曾孫！沒看到父皇能不必自己寫字的時候都讓他代筆了嗎？哪怕多看幾眼他的字都是享受……”
大皇子說罷，撫了撫自己手中的功課。
上面認真的用小楷寫著幾排評論，都是他父皇對他的評價，大多是不好不壞的評語。
和薛舍人到父皇身邊相比，也許是不必父皇自己寫了，也許是薛舍人是個認真的性子，原本只是寥寥幾語的評語也變得長了起來，讓人產生了一種受到重視的感覺，而不是以前“已閱”那樣敷衍，那般挫敗。
僅因為這個，就足以讓大皇子對薛棣產生十二萬分的好感。
劉凌的功課一向寫的不算出類拔萃，但往往能直擊要害，另闢蹊徑，所以劉未對他的功課也很認真對待，哪怕是劉凌的一些異想天開，也會認真的回覆他為何可以這樣做，不可以這樣做，這是讓其他兩個兄弟最羨慕的地方。
劉凌說薛棣的字漂亮，那是真正的肺腑之言，卻也是劉凌最不明白薛棣的地方。
薛太妃常言，字如其人。陸博士也說，薛家人習字之前，先正其心。
是以薛家諸人，雖然同出一門，但字型各不相同，往往和每個人的行為習慣、心性品格有關。
他的父皇雖然不是薛家人，但畢竟是正統的皇子，從小受到的也是這樣的教育，所以字跡雄奇變化，如折古刀、如斷古釵，一望驚人的氣勢便撲面而來，便是從小心中醞釀著沖天之志而致。
像是薛棣這樣外表俊美，性格清雅，為人處世又讓人如沐春風之人，照理說字跡應該也是纖濃合度，巧趣精細的，可是他的字卻若山形中裂，水勢懸流，雪嶺孤松，冰河危石，雖精妙到讓人拍案驚奇，但是字跡中那種銀鉤鐵畫的錚錚鐵骨之氣也能隱約窺見，和他平時的為人完全不同。
連劉凌這樣半桶水的人都能看出他的字跡和他的為人似有出入，其他人也自然能看出其中的不合之處，可薛棣卻像是無所謂也不認為這是什麼不對的情況一般，坦然的就像是他生來就是寫這樣的字型的。
久而久之，有些疑惑的想法，也隨著他這樣的態度，而產生了“啊，也許他就是這樣剛柔並濟之人”的解釋。
好在他在起草詔書、謄寫文書時用的都是一筆疏密有致的楷體，非常規整又合乎他的外表，這樣的違和感才會漸漸淡去。
三位皇子都是清早天不亮就起床，跟著朝中大臣和皇帝去上朝，站在殿角聽政，然後根據聽政的結果寫功課，第二天送呈皇帝御覽批覆，第三天取回，送上第二日的功課，如此反覆。
一開始，三個少年都寫的是絞盡腦汁，又四處向博士和上課的官員們請教，務求能盡善盡美，可惜每次皇帝送回來的批覆都能讓人被潑一頭冷水。
無論他們寫的多好，劉未都能找到一大堆的詬病，有些甚至直斥“狗屁不通”、“畫餅充飢”、“坐井觀天”之類。
偏偏皇帝又不寫解釋，往往幾位皇子第二天都腆著臉，捧著被罵的滿頭包的功課站在宣政殿門外，一個個的請教殿外等候上朝的眾位大臣，才能知道自己的缺憾在哪兒。
這樣的“教學相長”讓所有的大臣都明白了三位皇子有多麼不易，偶爾見到皇帝嚴苛的評語，也會生出感慨之心，回家對待自家的子侄越發嚴厲，簡直是讓這些紈絝子弟叫苦不迭。
也託這樣的好處，三位皇子現在和親近自己這派的官員也處的比較自然了，漸漸也能喊出朝下那些大臣的名字。二皇子的功課之所以每次寫的都那麼完滿，也和他能得到最多的大臣幫助有關係。
薛棣每日來送功課都是趁中午午休的時候，工作時間他都是要隨侍皇帝左右的，所以三位皇子也都很習慣送完功課後各自拿著自己前日的功課回到房間裡的去看，順便休息一會兒，準備下午的功課。
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劉凌懷揣著那張卷子，領著魏良，回了自己住的偏殿，門一關，屏退左右，便點了一根蠟燭，將蠟燭立在案上。
大白天點蠟燭很奇怪，劉凌卻十分熟練地將自己的功課放在蠟燭上微微烤了烤，顯出了一行字來。
“涼州刺史遇刺身亡，疑似胡夏所為。吏部推舉涼州別駕升任刺史，以下官員各升一級，再調任縣令繼任空缺，陛下未允；刑部尚書交接，冤假錯案校驗出一百三十多起，陛下留中壓下；三位大臣請求確立儲君，為大皇子準備大婚之事，摺子投入‘待議’文堆……”
