於是盧嘉豪去學校食堂的次數多了起來，與此同時，大頭去校外吃飯的次數也是多了起來。
謝琅和索少離對此表示無語，不過好在他們也在班級裡交到了新朋友——季少卿。
運動會的時候，季少卿和謝琅大頭有過頻繁的聊天，況且他和謝琅也是一起參加過走運動會方陣的訓練，彼此之間熟悉許多。
謝琅和索少離性格里雖說都怕麻煩，可是對於交朋友的話，倒也並不麻煩，對於索少離來說，如果要他解釋一些虛無縹緲的東西的話，他會覺得非常麻煩，因為他不擅長，且不喜歡去解釋虛無縹緲的東西。
如果有人問索少離數學公式的推導過程或者物理公式的原理的話，他還是很樂意的。
謝琅更不用說，能和大頭做朋友這麼多年，也有些被大頭樂天派的性格所感染，不會內向，但話也不多說，既然能和季少卿聊得來，做朋友的話自然也沒什麼。
“大頭和盧嘉豪今天中午又出去吃飯了？”季少卿問。
“是啊，”謝琅說，“看來盧嘉豪和大頭挺聊得來啊。”
中午吃完飯後，謝琅和索少離就回到了教室裡，在沒有成為學習小組中的一員之前，他們做數學題都傾向去無所不用其極，任何難題的解法他們都是不走尋常路，但如今加入班主任組建的學習小組之後，就需要考慮是不是通法，講給班級同學聽，同學們能不能聽的懂，於是，兩人的做題速度相比之前都是慢了一些。
謝琅是學習小組的組長，所以他和索少離商量，數學題儘量兩人輪流上臺講給大家聽，於是兩人之間也存在一些微妙的競爭心理，難題誰做出來，誰去講，誰的解法更好，也可以上去一起分享。
晚自習第一節課，在班長陳欣倩和紀律委員江昊睿讓大家安靜之後，謝琅拿著上週周練試卷走向講臺，由於都是會做的題目，所以謝琅的試卷很乾淨，畢竟草稿是打在草稿紙上的，謝琅自認為，大多數的題目，還不需要他把草稿紙帶著。
當然，在謝琅擔任小組長的一週內，還是遇到不少需要帶上草稿紙的數學難題的，不過也不都是謝琅上去，也有時候是索少離上臺講。
從上週來看，索少離講題的時候，果然是不注重和班級同學互動，走上講臺，拿起黑板擦，將之前講解的過程擦掉，之後簡潔明瞭地寫出自己的解法，偶爾到了關鍵步驟，才會解釋一句。
相比較注重和大家互動的謝琅，大家更傾向於後者，起碼謝琅會一步一步解釋，要知道，索少離上臺講題目的時候，只在關鍵步驟解釋，這令大家多麼絕望，本來就雲裡霧裡，索少離解釋的還少，不過這也是索少離的性格所致吧，畢竟索少離外號可是“冰山”，能給大家講解數學難題就很不錯了。
“大家看周練試卷的第十二題，這道題目的解法並不難想，”謝琅說。
十分鐘後，謝琅走下臺，大頭將手伸到走道里，給他豎了個大拇指。
幾乎每次謝琅都能提供讓大家滿意的解題思路，謝琅從來沒有讓大家失望過，於是，謝琅身為學習組組長的身份，也被大家所接受，畢竟謝琅期中考試成績，不服不行啊。
其實很多難題的講解過程與解法，都是臺下謝琅和索少離仔細商量好的結果，這才呈現給大家。
謝琅和索少離講完之後，還會先給大頭講解一遍，如果大頭聽懂了，那麼這道題目講解就沒有問題了。
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