他說：“我最佩服的是蘇教授。他理論功底深厚，旁徵博引，引用名家論述時能夠做到一字不漏，表現出了驚人的記憶力。不過他的課，對於我們某些理論基礎不好的學員來說，聽起來有點吃力。我個人覺得蘇教授子講課的時候，還應該增添一些來自於基層實踐的生動案例，這樣會更加深入淺出，增強對我們工作的指導性。”
馬平繼續引導：“張明，你的評價的確說到了點子上。我們來黨校學習，不是想單純地研究理論，而是想學到一些能夠對實際工作有具體指導意義的東西。我贊同採取案例式教學。我覺得學校可以搞一些改革，比方說讓基層工作經驗豐富的學員來講幾節課。張明同志就可以做老師嘛？”
張明說：“這個主意不錯。這個老師大家都可以做。每人都上去講一節課，展示自己在基層工作中的心得。然後由教授做點評。這樣可以增進瞭解，加強交流，提高水平。”
馬平說：“你先帶個頭，我們積極響應。”
接下來馬平又“引導”張明對其他教師做了評價。張明本著既尊重老師又實事求是的態度，對每個人都以談優點為主，談缺點為輔，做了一番評價。
馬平回去後，對張明的談話做了一番加工，然後讓幾個“同夥”分頭傳播。
不久，學員們都在盛傳張明對蘇教授的水平大加詆毀，說蘇教授的講課照本宣科，毫無新意，且聯系實際不夠，讓人昏昏欲睡，這樣的教授只配去當中學教師，根本不夠格到黨校教書。
大家還說，張明還對其他教師的講課也是嗤之以鼻。張明並且還口吐狂言，說他自己就可以在黨校當教授。
謠言的傳播速度是最快的。沒多久，這些話就傳到各位老師耳朵裡了。
老師們起初將信將疑，尤其是蘇教授，更是不相信。他對老師們說：“張明學習那麼勤奮認真，怎麼會說這樣的話？還是調查一下再說吧！”
蘇教授私下裡找學員們瞭解情況，馬平憤憤不平地說：“我聽他這樣說了好多次了！這個張明也忒狂妄了！竟然敢如此詆毀教師，實在是不知天高地厚。”
旁邊有幾個人也附和道：“我也聽他這樣說過，話說的很難聽的。我們為您辯白了幾句，他就大罵我們是馬屁精。”
蘇教授說：“可是他平時學習還是很認真的，對老師也很尊重。”
馬平嘆道：“王莽謙恭未篡時。別看他年紀輕，還挺會偽裝的。蘇教授，你知道嗎，這個張明生活極端腐化，他很少在宿舍裡面住，也很少在食堂吃飯，他在外面的大酒店裡有包房，聽說有好幾個情人！都很漂亮的。這且不說，他連外國女孩都勾搭，有人曾在超市裡看到過他和一個英國姑娘在一起，看樣子關系非同一般。”
蘇教授又找幾個人問了一下，三人成虎，他也就有八成相信了。但是他還想再觀察觀察。
這天上課，蘇教授談到了貧富差距這個問題，他說：調查資料顯示，目前中國的貧富差距達到了比較高的水平。根據世界銀行的資料，改革以前，我國城鄉居民人均年收入的基尼系數是0.33，改革以後不斷攀升，1988年達到了0.4，1997年為0.4577.根據最近做的一些研究，現在我國城鄉居民人均收入的基尼系數達到了0.5的水平。基尼系數0.5的水平，在國際上比較應該是比較高的差距水平。全世界貧富差距最大的十個國家是：獅子山0.629，巴西0.601，瓜地馬拉0.596，南非0.593，巴拉圭0.591，哥倫比亞0.572，巴拿馬0.571，辛巴威0.568，智利0.565，幾內亞比索0.562.我們國家雖然還沒有達到這些國家的水平，但是，從發展趨勢上看，我國在改革以後的二十多年的時間裡，貧富差距從0.33上升到0.5的水平，確實是上升速度太快了。如果任由這種趨勢發展下去，確實是嚴重的問題。上述貧富差距最大的國家大多分佈在拉丁美洲和非洲，這些國家均因貧富差距過大而帶來了社會動蕩，最終阻礙了經濟的發展。從吸取這些國家發展的經驗教訓的角度看，我們國家目前基尼系數0.5的水平，確實到了應做出政策調整的時候了。”
然後，他要求大家就此問題發表看法。
張明同往常一樣，搶先發言，他說：“我以為，貧富差距是個非常複雜的問題，處理貧富差距問題要考慮的因素也非常複雜，不能簡單地做肯定或否定的回答。我以為，有以下幾個方面需要探討。第一，造成中國貧富差距大的原因。中國的貧富差距大與中國的區域差異大和城鄉差異密切相關……第二，貧富差距與公平效率的關系。一個社會的收入差距、貧富差距確實與該社會的效率有關。從社會經濟發展的速度與效率看，以及從各國之間的競爭角度看，貧富差距也不是越小越好。如果講貧富差距小，中國改革以前貧富差距小，□□時期甚至最小，但是，我們都知道改革是對的，不能回到改革以前，不能回到“□□”政策。從這個角度，我們才能理解，為什麼改革之初，□□同志提出“允許一部分人先富”的政策。改革以來，中國的勞動生産率有很大提高，這與收入分配的刺激有關。世界上貧富差距最小的國家是：奧地利基尼系數0.231，丹麥0.247，瑞典0.25，挪威0.252，芬蘭0.256，德國0.281.這些高福利國家貧富差距確實小，但是，經濟的競爭力也不強。而經濟競爭力比較強的國家，比如美國，貧富差距也是不低的，近年基尼系數約為0.4.所以，減小貧富差距時還要謹慎。”
平心而論，張明的觀點也是很有道理的。立論也比較穩妥。如果是往日，蘇教授對張明的不同意見會大加贊賞。但是今天，因為他已經先入為主，相信張明對他極為藐視，所以蘇教授在聽了張明的一番高論之後，板起臉說：“張明同學，你是不是以為自己的水平很高，所以總喜歡發表一些和老師對著來的言論？我告訴你，縮小貧富差距是中央的既定政策。調整是必然的。大家仔細閱讀黨的x大報告，報告在關於“深化分配製度改革”的一節中，已經提出：“再分配注重公平”的觀點，這實際上已經是一種微調。今後中央將在調整城鄉關系、解決三農問題、加強社會保障體系、創造就業機會、提高基礎教育水平上大下功夫。我希望有的同志，不要自己身居高位了，就忘記了底層的勞苦大眾。也不要自以為讀了幾本書，就藐視師長。這樣做是要不得的。”
說完，蘇教師拂袖而去。
搞得張明一頭霧水。蘇教授這是怎麼啦？我並沒有反對縮小貧富差距啊？難道蘇教授不明白我說的“縮小貧富差距要謹慎”的意思嗎？
馬平等人看著張明的沮喪模樣，不覺樂開了懷。
