多項選擇都是詞義辨析，對我來說，是個弱項，入校前集中訓練時，大多做的是語法題。入校後再怎樣努力了一把，也達不到托福考試的深度。閱讀理解的文章是英語原文，哪怕能大致讀懂，可我的中國意識沒有轉過來，還是對不上號。
比如，有一篇文章中說：美國一家牛奶公司，把當天沒有銷售完的鮮牛奶，在晚上七點後就倒入大海。問：他們這種行為是什麼？A 炫耀，B 浪費，C 信譽，D 生產過剩。我這個中國腦子就毫不猶豫選擇了B ，浪費。
所以，我覺得自己考得一塌糊塗。
而且，直到放假，我們精讀課考試分數一直沒有出來。
一個寒假，我都提心吊膽。蔡很不理解，怎麼“考取了”還要那麼憂愁？這不是自找苦吃嗎？
兒子會走路了，他倒是乖巧得很，把我的照相本拿出來給我看，指著相片裡的我說：“這是媽媽。”
“那我呢？”我笑著指指自己，
他思考了一下，對我看看，對照片看看，突然高興地說：“你就是媽媽呀！”兒子考及格了，他不是那“第七頭毛驢”，這是蔡教育的功勞。
而我卻真的是愁死了，第一次大考，考不及格怎麼辦？
回到學校的那天是星期天，我又累又困地躺在床上想午休一會兒。
有好幾個同學第一時間就去系辦公室打聽分數了。我忐忑不安地假寐著……
“好訊息，”我的同學劉建英知道我的心事，她衝回來就是為了告訴我：“你及格了！”
我“呼”一下坐起來，“多少分？”
“64分。” 天哪，總算把一顆懸著的心放回原處了。
這個分數說出來實在讓人羞愧，在我們女同學中，是倒數第二，整個班是倒數第五。建英是八十多分……不過聽建英說，我們班最高分，也是我們這一屆的最高分是陳福來老師，（她是我們老師班年紀最長的，我們都叫她陳老師）她得了97分。我們班的平均分比他們應屆大學生小朋友們最高分還高呢。這一考把我們老師班的“威風”考出來了。（當然我是考扁了的一個。）而且，這個“威風”一直保持到兩年後的畢業。（那時候，我已經大有進步，精讀課的分數得了八十多。）我們這個老師班可以說是“蛟龍出海，猛虎下山”。
如果把我們班前“三甲”介紹一下，可能在今天，他們的輝煌成績也是很驚人的。
第一個要提到的就是陳老師，我一直叫她“super&nan”（超女）。她的年齡超過了允許報考的上線，好像是1947年出生的人，但是被她學校力薦而來。她所有的分數，指兩年來的所有考試成績，都在90分以上，完全就是一個“學霸”。
有的“學霸”，自己優秀，這不稀奇，陳老師學成後回她的學校，培養了一群“學霸”！她教的那一屆兩個班的高三學生，高考英語成績平均127分左右（滿分150分）。這是個高考奇蹟！後來，她被上海的一所學校用錢買去了，還把她的先生一起搭配過去，他們一家都到了上海。她的女兒是十三歲考入上海同濟大學英語專業的，十七歲考取同濟博士研究生，十九歲就已經是同濟大學英語系副教授，二十四歲赴美交流學習……這不是傳說中的神，因為陳老師那兩年就是與我住在一起，吃喝在一起，讀書在一起的人。她讓我無限敬佩的是她的學習精神，她從來不浪費一分一秒，哪怕是排隊買飯，也是手捧一本書。我曾經說她：一般人的生命，三萬六千天，她活成了好幾倍之多！
我們班男生中有一個默默無聞的人，平時成績也不突出。可他在我們畢業後，不斷地默默無聞地努力，考入中國著名大學外語系碩士研究生，又亦步亦趨考入英國著名大學博士研究生，博士後？然後，到了2008年的北京奧運會，他被國家邀請回國，成了奧運會總翻譯長！他就是王貴明。
一般“默默無聞”的人總是最踏踏實實的人。他從我們這個班起飛，一直紮紮實實地飛到天山之巔！只是太可惜了，他因為過於勞累，之後得了喉癌，英年早逝了！我們班，也因為有他的出現，而熠熠閃耀！
提到我們班“三甲”的另一個人，可以說並列的有好幾個，那就說一下我們的老班長易鏡榮吧。他在我們班的英語水平，也是可以排列在前幾名的。但是想不到，英語並不是他的專長，他擅長的是美學欣賞理論研究。畢業後，他的《美學理論與欣賞》一書發表，並且被中央美院及高校藝術系定為教科書。
我這隻“井底青蛙”，只有蹦到了他們面前時，才知道自己幾斤幾兩，哪敢再自詡“二流人物”，只好做一個“三流人物”了。我悄悄對自己說：下輩子努力一把，下下輩子還要更努力，或許有一絲希望去追趕他們吧。
我們女同學裡有個年紀最小的妹妹，叫歐陽蘭，我們都習慣叫她歐陽。
歐陽的英語聽說能力可不是一般的好，每次我們在寢室裡練聽力，她聽一遍就會告訴我們這個故事的大概意思，以便我們可以繼續。我覺得她聽課一定沒有問題，可她卻不願意多說，只淡淡地講了一句：泛讀課的老師講得很好。
一年後，也就是在我們四年級的第一個學期時，精讀老師換了一個加拿大人，高漢（Dohen）。
高漢講課很活躍，只可惜我們大多沒有“耳朵”，一教室的人影憧憧，擺設而已。
這個加拿大人開始有點煩躁，也不知道他是不是還碰到了什麼不順心的事。
那一天，是我們所有班級（與應屆生一起）集中上大課的時候，他突然很激動地說了些什麼，我們兩百個學生大眼瞪小眼的，不明白他的話。他的“激動”全化為煙霧，瀰漫在教室的空白處……
突然歐陽舉手了……
高漢馬上走過去，與她開始對話……
只聽見高漢的聲音從又急又快爭得上風開始，並在歐陽的不急不躁的聲音裡纏繞……
然後歐陽的聲音開始高昂起來，義正辭嚴，站在了高處，而高漢卻氣急敗壞地步步後退，然後，歐陽像演講的政治家一樣，錚錚有詞，大義凜然……而高漢卻突然跪倒在地，舉雙手投降……
這麼一場精彩的語言博弈，可惜“聾子”們沒有聽懂的福分。但是，我有一點是心領神會的，高漢講了不應該講的話，被歐陽批駁了。
之後，高漢還是老師，歐陽還是學生，他們又和風細雨了。自此，高漢對我們中國師生都特別尊敬。
這是我第一次體會到了語言的力量！也見識了歐陽的厲害。還同時從另一面更見識了高漢的心胸。
