我腦海裡浮現的是一個熱鬧的舞臺場景……我就按照自己這個潛意識來構思……趕快寫出來了四段三句半的鑼鼓詞……歡慶的詞在我的肚子裡現成就有，只要把“春節”替換成“元旦社論”……，四個男生在舞臺後一溜排開，大鼓置中，鑼鈸兩旁，前面由舞蹈組配合鑼鼓詞歡呼，紅綢團花不斷揮舞，等鑼鼓詞最後說完，就將紅綢甩開，跳一段鼓聲伴奏的舞蹈，嘴裡只要喊“歡慶發表！元旦社論，……”
然後，這些紅綢還可以給我們的“大海航行的輪船”再添色彩，船的中間要人疊人，站在**像的後面，舉起紅綢，前後安排兩個人拉開，就像是系在船的桅杆上的纜繩……這樣，一定會更有看頭……
於是，我又興奮起來，當即寫好了鑼鼓詞，交給四個男同學，老楊大鼓，劉革新和小華鑼鈸，並由蔡同學說那最後的半句，敲小鈸。這幾個人果然有本事，只排了兩遍就成了。
我召集了十二個女同學，把我設計好的幾個動作教她們，等喻班把紅綢借來，她們也已經學會了一大半，怎麼握住紅綢做花，怎麼抖開揮舞……那天晚上一直練到十一點，我們算是把這個“開場白”排練出來一個架子了。
第二天一大早，我們三十九人又全部到舞臺上集合，所有人都賣力到忘我的境界了。事後想想，我都會感動得眼淚忍不住湧出來。我們二班的同學們那種情深意長，都在不言中呀！
我們要練熟慶元旦的節目，還要怎樣利用紅綢做個“桅杆”旁邊的纜繩，搭成一隻更精彩的大航船；怎樣可以最快速度更換服飾；怎樣合理放好每個人的道具，從哪裡下臺再從哪裡上臺……我每個細節都要思考到，每個連線都不能漏掉……
在晚上的演出前，我們充分利用了僅有的一個上午，與一個下午，大家都精神繃緊，思想高度集中，真是到了“奮不顧身”的極致了。
然而，不管怎麼苦練，我的心裡還是沒有把握，七上八下的，好像整臺節目都可以了，又好像還有很多問題……
終於到了晚上。
我扒拉幾口飯，早早來到教室，桌子上已經放好了化妝品，那是遊老師讓學校的保管服飾演出用品的上屆校友送來的。更沒有想到的是，七六屆的同學來了好幾個，她們是來幫助我們化妝的。
記得有一個美麗大方的上海姑娘問我，“儂就是汪建華嗎？”
我點了一下頭，她馬上坐在我前面，為我化起裝來。她確實是個技術能手，經她的手我立馬變了一個人。我覺得自己從來沒有那麼美過，對著鏡子傻看了許久……圍在旁邊的同學們很眼饞，都想要她化裝，她卻說：“我沒有時間，只給主角化。”並讓她們趕快去找別的同學，弄得我有點承受不了這份厚意了。
女同學們搶著化裝，擠成一堆在等著，而男同學們躲著，但是，都一樣給趕回教室來。上一屆的學長們一點不客氣，一個口徑：上臺演出，都得化裝。她們其實是在教我們這一課呢。
又有一個七六屆的學姐給我送來了“白毛女”——應該說是“喜兒”的服飾，翠綠長褲，紅底白碎花的小襖，一根長辮子，還有一雙芭蕾舞鞋子。她們前一天演出用了，特地為我送過來。我試著穿了舞鞋立足尖，還跳了幾下，不行，沒有把握，還是不立足尖的好，我就把舞鞋放進了桌鬥裡。
這時，我們班的一個同學來喊我了，說是遊老師找我，並要我們所有化好妝的人都去舞臺集合。
我趕快先去換衣服，我想好了一個辦法，就是把綠褲紅襖先穿在裡面，我的主裝很簡單，就是一套軍裝，套上去，可以完成串聯詞的朗誦，脫了，就是“喜兒”了。這時的我，匆匆忙忙的，只要穿得上套得住就什麼都行了。
遊老師交給我一張紙，這是學校領導要求的，是元旦社論的摘要，必須要我讀一下，如此，學校領導可以坐在下面，不用上臺發表什麼演講了，由著我們一個班來表演。
我又是急急忙忙看了一遍紙上密密麻麻的兩段文字，還好，沒有不認識的難字。我心裡暗暗想，就是有，我也沒有時間去查字典了，就讀半邊吧，也豁出去了。不過，我內心還是惴惴不安的，萬一讀成別字，在幾百個師生面前，那種難以為情，真不可想象……
高安師範的大舞臺，厚厚的紫紅大幕關著，我們所有人都在臺上集中，遊老師三言兩語作了最後的動員，就把指揮權交給我了。我也忘了自己本是個柔弱靦腆的女孩，馬上竭盡全力地安排起來，當然還是因為我們有平時的努力，我很快就讓樂隊和演員們全部就位了。
然後，我一個人撥開幕布，站到了大幕的前面……整個大廳烏壓壓擠滿了人，本來鬧哄哄的，一看我出來了就馬上靜下來，而且靜得出奇……我好像聽到了自己的心跳聲，那麼地快，還有那不勻的喘息聲音，似乎一大廳的人都可以聽得見……我知道，醜媳婦要開始見公婆了……沒有退路，是自己選擇的，……我調整調整氣息，終於勇敢地開口了……我覺得自己還是很有底力，沒有被眼前的大陣勢嚇著，由擴音器幫我送出去的聲音，在大禮堂裡迴盪起來……我事後總是會想，我怎麼沒有害怕？我怎麼沒有逃下場去？……看來，那是因為在我的身體裡，已經有了一個“功力”在發揮作用，它就是我插隊六年半，庫前學校鍛鍊了我，並賦予我的。
只是那張紙上的社論摘要太長了，我讀了十來分鐘。臺下的觀眾有點不耐煩，臺上造型等待的演員們都站酸了腰腿，（不過，是事後他們告訴我的，）可是，那時候就是得政治掛帥，誰敢怠慢，哪怕是1976年的元旦社論——差不多就是那場大革命的最後一個**——也得認真讀完。只是想不到，會是由我，一個學生，在高安師範的舞臺上，讀了一大通的“轟轟烈烈的口號”，內容已經完全忘了，腦子裡僅留了一痕，是一聲嘆息……
我播送到最後一句時，把手一揮，這可是個訊號，幕布拉開了……燈光大亮，一臺的人和紅綢花立即歡舞，大鑼鼓也驚天動地一起響起來了……喧天的熱鬧一下子就沖走了臺下臺上每一個人的不耐煩，久靜後的突然轟動會讓人心都跟著激動起來，大家血管膨脹，熱血沸騰……於是，合著那種地動山搖的鑼鼓聲和歡呼聲，大禮堂一片鬧騰……
幕布又是在這種激動中拉起來的。在慶祝元旦、和元旦社論的政治任務後面，我們班的節目要開始了……全校的師生都在聚精會神地等待，想看看我們是怎麼樣的全班都上臺？那時我們並不知道，這是做了一件前無古人，後無來者的既傻又不容易的事。
從《紅旗頌》甩旗獨舞到最後的大輪船造型出來，觀眾們都是被吸引的，他們笑聲不斷，掌聲不斷，搖頭不斷，點頭也不斷，讓我們都想不到的是，大家依然看得津津有味，一直到大幕伴著雷動的掌聲最後被拉上時，還是沒有人想離席……據後來有人評議，如果由文藝班的人、哪怕是專業人士來表演這些節目，也沒有那麼好看！因為不會表演的人居然可以這麼認真；連步子都不會走的人，也居然敢正正經經地在舞臺上、順手順腳地走一圈……，這已經不是表演的好與壞了，而是一種精神、會感動人的壯舉了……
被感動的領導們到舞臺上來了，與我們二班的師生們一一握手，他們說我們不是文藝方面的天才，但是學校的宗旨就是要培養像我們這樣的人才：可以把文藝表演的才能送到家鄉去，送到農村去，送到每個偏僻的角落去……我們開了一個先例，讓平凡的人邁出不平凡的第一步。
我看到彭老師了，他在觀眾席的第二排，他沒有走，一直等著我們解散，就對我招招手，我飛也似地跑下舞臺……
彭老師很激動地對我只說了兩句話：“你很不錯，七個問題全部解決了，而且是超出了我的想象力。舞臺效果非常好，可看性很強，這是你的編排功勞。”
聽了他的話，我很激動，淚水在眼眶裡打轉。心潮不斷在澎湃，把該說的話都沖走了，我只會一個勁地傻笑：“謝謝老師，謝謝，謝謝……”
我哪裡知道，這是對著應該一輩子都得感謝的恩師，最後的說話機會呀！因為，等我們寒假一過，下學期開學時才知道，彭老師調去了宜春師專了。可惜，我只說了“謝謝”兩個字！更是在好幾年後，我才知道了許多隱藏在另一個幕後的事情……總之，他不但是給我不客氣當面提意見的老師，也是給我極大鼓勵的導師，更是我的人生道路上扶持我的真正貴人哪！他對我的寄望沒有任何私心，就是希望我能夠成為普師教育中的一顆螺絲釘。可是當時，我哪裡會知道呢！我辜負了他！
世界上，是有一種真性情真品德的人，他是不會敲鑼打鼓地來幫助你的，越是高貴的人，越是不會來索取任何回報的……可這都成了我一輩子的心病。遺憾和內疚會煎熬人的……現在，我一直執著地拿起笨拙的筆，想寫，想說出心裡的鬱悶，不就是因為我的心裡繼庫前的石隊長之後，又藏進了一個了不起的人！
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耿堅編審評：
您要寫的是您所處的時代洪流裡您眼中的自我丶他人和社會，或者說，是一個青年學生群體。這個青年學生群體，既不同於在你們之前的王蒙《青春萬歲》裡寫的青年學生，也不同於在你們之後的巜十六歲的花季》裡寫的青少年學生，知青下鄉時代洪流在他們身上打下了深刻的烙印。比起從校門到校門的青年學生來說，他們對人世間艱辛丶生活不易丶前途難測已經有了切身的感受，但因為讀書太少，以及年齡還小，尚不能站在＂世事洞明”＂人情練達”的高度來看待眼前的一切。可是，他們這個年齡段的人對理想丶信仰丶事業丶愛情的追求沒有磨滅，同時，由於已經有所閱歷，於是在群體中生存也會有些＂小我”心思，從而會有各種苦惱丶困惑。這個年齡段的人對人和事會有比較豐富細膩的心理體驗。總之，您要寫的是不同於其他時代只具有您所處時代的特質的青年學生群體。而在寫＂那些事”的時候，要事中見人，以人察事，筆墨重心在人，材料細心剪輯，細節圍繞人物，加強心理描寫，還是要寫出幾個像石隊長丶小翠丶爭勝丶餘校長丶桑虹丶紅紅那樣性格鮮明的角色來。
能不能放棄＂鬥爭”的執念。好像很難，因為我們是從那個講究鬥爭的年代過來的，思維有某種程度的定型。但即使不能完全避寫鬥爭，還要與此同時去挖掘人性的美好和溫暖，以及年輕人追逐美好的夢想的努力。
