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第82章 第 82 章 無人之地4
寒假時山裡?冷得出奇, 石棉瓦凹槽邊緣掛著?一排冰稜子，粗細長短交疊，望著?就叫人?覺得冷。
我聽楊宣說宿舍之所以這樣冷, 是?因為房頂上蓋的是?石棉瓦, 石棉瓦便宜但很薄, 冬日不保溫、夏日不散熱，才冷得人?不得不蓋兩床被子。
然白日裡?楊宣一出門, 宿舍就剩我一個熱乎的, 且山裡?電線讓冰雪墜斷了，唯一的電熱毯升不了熱，就是?裹上兩床被子也不起?作用。
我冷得受不了, 就常和楊宣一起?出門，穿得多?加上活動著?，才不那麼難熬了。
楊宣帶著?我去學生家裡?家訪, 起?初我還不以為意，以為他說的難搞只是?霜凍了山路不好?走, 後來才發現我想?錯了。
我們二人?天一亮就出發，因地上結了冰，不得不小心?再小心?地騎腳踏車, 偶爾輪子打滑人?能摔出幾?米遠。
更難的仍是?那些?“懸崖峭壁”上伸出來的半截路, 連楊宣在這天裡?都?不敢託大, 得下車來推著?腳踏車前?進。
特別是?大雪封山的時候, 我們常常騎不了腳踏車, 只能一路推著?車，走幾?十裡?山路去學生家。
到了學生家也不是?一般意義上的家訪。
學校的學生幾?乎都?是?留守兒童，父母在外省打工，自己和爺爺奶奶或外公外婆生活在一起?。
當然, 他們家裡?都?不止一個孩子，還有好?幾?個弟弟妹妹，也有哥哥姐姐，但一般來說，他們哥哥到了年紀讀不成書，也和父母去打工。
而姐姐，十五六歲就早早嫁了人?生了孩子，要麼丈夫去打工自己留在村裡?種地，要麼和丈夫一起?出去把孩子和地留給老人?帶。
他們從留守兒童，變成了留守兒童的父母。
這重重大山裡?的農民，和教科書裡?的農民完全不一樣，他們的命運分明形成了一個悲哀的死迴圈：
父母的命運就是?我的命運，我的命運就是?我孩子的命運。
祖祖輩輩、子子孫孫，都?困在難以翻越的高山裡?。
翻過一座高山後是?一座更高的山，千千萬萬的大山禁錮著?所有人?，指使他們必須遵從命運，世世代代生於?山、長於?山、死於?山，一塊骸骨也休想?離開山，必須完完全全地，埋葬在這裡?。
而學校、校長、楊宣，他們是?來打破命運的迴圈的。
也是?之後我才發現，相較於?山外來的楊宣，生於?群山長於?群山的校長，那個吃苦耐勞的，想?用一口?蹩腳的普通話把一個個懵懂孩童從命運的漩渦裡?託舉出來的女人?，她所走的是?一條多?麼荊棘坎坷的道路。
這條路她走了一輩子，路的中段才遇到了楊宣，楊宣又無意中將我拉到了荊棘路上。
但這些?都?是?後話，我走上這條路時是?很不明白這些?的。
我們到了學生家，他家裡?沒有勞動力，除了他就是?他七八十歲的外公外婆和不到桌子高的弟弟妹妹。
他家裡?養了一頭豬和一頭水牛，平時全由?他一人?照看著?。
上學時他天不亮就起?來，給豬舀了豬食，把牛牽到山裡?拴起?來吃草，再挑一擔水回到家，才走很長的山路去學校。
等?到下午放學了，又馬不停蹄跑回家，等?不及回家看看，就先跑去山裡?把牛牽回家。
每次牽牛，心?裡?都?十分忐忑，就怕牛沒栓緊吃了別家莊稼，或是?跑丟了找不著?，這兩種結果都?是?不能承受的，前?者得賠人?家錢，後者對貧窮的家來說更是?雪上加霜。
等?遠遠看見還在原地吃草的水牛，一顆高高提起?的心?才算歸位。
牽了牛回家關到圈裡?，就開始生火煮豬食，豬食得多?煮些?，晚上餵了豬得剩一半明早再舀給豬。
這個學生向我說起?這些?時，臉上有不好?意思的笑，有小心?翼翼的無措，有故作無所謂的輕松……唯獨沒有自豪，分明是?個還沒有牛高的小孩，卻擔負起?這個家的重擔。
他聽楊宣說我不會挑水，就興沖沖地向我展示挑水的要領，我望著?他，心?裡?卻很不是?滋味。
不是?每個村都?有錢修水井的，像他們村沒有水井，就得走幾?裡?山路去水庫挑水。
楊宣說他來支教的第一年，班上有一個小姑娘過了一個寒假就再沒去過學校，他問著?人?跑到小姑娘家看看什麼情況，卻得知小姑娘挑水的時候滑到水庫裡?，淹死了。
自那以後每年冬天，或是?其餘不忙的時候，他和校長都?會到沒勞動力的學生家裡?幫忙幹活，尤其要幫著?把水缸挑滿。
校長年輕時走了太多?山路，一到陰雨天或是?天冷了就有腿疼的毛病。
