楊宣就用腿剎了車，吧腳踏車扔給小孩們，朝我走來。
“打水洗臉？”他遠遠問了一聲，腳下一轉換了個方向，朝我招招手示意我跟上他。
他帶我繞到宿舍背面，那裡還有一大間屋子，有人在裡面做飯。
“校長，還有蒸飯水嗎？”
“有，多得很。”
楊宣揚聲問了一句，屋裡正切菜的中年婦女應了一聲，楊宣就拿過我手裡的搪瓷盆，徑直進了屋去。
沒一會兒，一盆冒著騰騰熱氣?的水就放在了我面前的石墩上。
楊宣：“你先將就用，冬天?學校裡吃水艱難，晚點兒我去山裡挑幾擔回來，留一桶在宿舍裡用。”
聞言，我動作就不再遲疑了，蹲下身用蒸飯水洗漱。
後來我才知?道，山裡溫度低，冬天?雪一下，水管全凍住了放不出水來，就得人帶著扁擔和水桶去山裡挑水回來用，吃喝的水都很是不夠，用來洗漱是極浪費和奢侈的。
洗漱期間，楊宣一直圍著我嘰裡咕嚕個不停，就在我不耐煩的時?候，他忽然看了看手腕上那塊廉價的手錶，接著囑咐我留在這兒幫校長洗洗菜做做飯，又跟校長打了個招呼，扔下一句“我上課去了”就跑了。
當——當當——
當——當當——
一連兩道上課鈴聲，都是楊宣敲的。
教室房簷下用繩子掛了一個鐵圈，上下課時?間到了就用爪釘敲幾下。上課鈴聲一長兩短，很有催促人回到教室的意味，下課鈴就慢吞吞拉長了聲兒，十分不情?願似的。
楊宣跑沒了影兒，我就進屋給校長幫忙了，筋骨肌肉都是痛的，想跑也跑不動。
校長那兒並不很忙，我只洗白菜、削土豆，切菜炒菜都是校長來幹。
校長和楊宣一樣熱情?，但比楊宣要難以招架，因?為她的普通話非常蹩腳，有些詞句還是土話音譯過來的，我聽得很是吃力?。
這才有了楊宣是支教老師的實感——他的普通話是很標準的，反倒是偶爾說土話時?極為格格不入。先前沒有對比我就沒發現，眼下一聽校長說話，就知?道楊宣的土話說得是很沒有精髓的。
值得一提的是，我幫忙時?一直沒有看見葷菜，就以為在我來之前校長已?經處理完了，結果吃飯時?才知?道：學校裡只有白菜和土豆，沒有一個葷菜。
白菜土豆就是老師和學生夥食。
甚至吃的也不是米飯，而是用玉米麵蒸出來的、有些剌嗓子的玉米飯。
但當時?的我並不在意這些細枝末節的事，並不清楚土豆白菜幾毛錢一斤，玉米麵七毛錢一斤還管飽，而一斤大米要三塊錢左右。
並且這所有食物，都是用楊宣和校長每個月少得可憐的工資買來的，免費提供給學校的學生吃。
這些學生家離學校遠，最近的都得走四十分鐘的山路，學校午休兩個小時?，不夠他們回家吃午飯。
夏天?還好，能?早上帶飯到學校吃，可冬天?不行，飯一冷了就和冰碴子差不多。
楊宣和校長也想過讓學生家裡出一小部分夥食費，但沒提出來就打消了這個念頭。但凡涉及到錢，很多學生家長就不願意，嚴重時?還會不準學生來學校上課。
在他們眼裡，送孩子讀書家裡已?經少了一個勞動力?，如果還要錢，那不如不讀了。
