那桶水，本來就是用來洗抹布啊什麼的用的。
拖地的話，拖把什麼的，你還可以在池塘裡面洗，至於抹布啊什麼的，自然就在桶裡面洗了。
那桶水，明明很髒。
可是，那個人，卻強行用那桶裡面的水，給所謂的差生洗頭。
當某些問題，人家終於回答正確了，他還說，是那桶裡面的水有神效，幫人家洗清了腦子。
現在回想起自己小學的時候有這麼一個老師，也是醉了。
關鍵是，那個老師，還是他的鄰居，而且現在就在眼前。
有的時候，還真不知道那個人是怎麼想的，似乎，羞辱別人的同時，自己會很快樂。
他只是若有所思的看了一眼那個人，然後繼續給小表弟講題……
他在這裡費了九牛二虎之力，終於把這個時鐘問題給這個小表弟講清楚了。
他倒是覺得，他的這個小表弟應該慶幸，他們讀小學的時候，那個人已經退休了。而且，那些新來的老師，都是從大學畢業出來的，都是一群有素質的好青年。不像過去那個時代的老師……
而那個人，卻總是說這些新來的老師這也不行，那也不行。
也許，人家在教學經驗方面，確實比不過你，但是，人家至少有一點是你沒有的，那就是師德。
要是他的這個小表弟啊，是那個人班上的學生的話，應該就會被判定為所謂的差生吧！
其實，這個世界，除了極個別的智力確實有問題，以及一些人確實是所謂的天才以外，絕大多數的人，在某些方面，都是站在同一個層次上面的，只是，各有所長以及各有所短罷了……
每個人思維的注重點也是有所不同的，有的人對文字比較敏感，有的人對圖形比較敏感，而有的人對數字比較敏感，有的人對音樂比較敏感……
每個人思維發展的方向都是有所不同的，怎麼能用一句“差生”敷衍了事。
現在看來，所有以“差生”兩個字來形容學生的，都是不負責任的老師。
這個世界從來沒有不會學的學生，只有不會教的老師。
有的時候，不是學生不懂，而是你的教學沒有投入到能夠讓他懂的那個點上。
同樣一杯白開水，不同的人都可以喝出不同的味道兒，更別說這樣那樣的奇思妙想了。
其實，若干年後，當我們回想起自己曾經讀過的那些和古人相關的典故的時候，就會知道，古人的智慧，其實，在許多時候，還真的是今人難以企及的!
比如，就是一個簡簡單單的因材施教，今人當中，又有幾個人真正做到呢？哪怕是所謂的名師。
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