“武俠？”那名學生愣了，“那是什麼，俠客小說嗎？”
孫教授搖搖頭，看來學生們也沒有太過注意武俠，不過他上了心。既然敢提出武俠的新概念，也得到了一家雜誌社編輯的認可，必然會有打動他們的地方。
“這樣吧，你們活動的時候我去看看，這首詩我也很喜歡。”
學生高興道：“謝謝孫老師！”
孫教授擺擺手：“先別謝我，你幫我辦件事。”
“好，什麼事，孫老師您說！”
“去問問你們那兒誰有最新一期的《華夏青年》，幫我找來一本，我想看看上面一篇文章。”
那學生瞠目：“孫老師，那是青年雜誌，您……”
“怎麼，老人家就不能看青年文學嗎？”
“……能！”
不提那學生顛顛的跑回去借雜誌，孫教授在辦公室左等右等，一個多小時還沒等來那名學生。
校園廣場一角路邊，那名學生卻正站在那兒，看的眉飛色舞。一會讚歎，一會擺出各種姿勢，也不管旁人看傻子的目光。
原來從同學手中借到雜誌後，有些好奇是什麼文章，能引起了孫老師的興趣。
翻來翻去就翻到了武俠專欄，馬上恍然，作為學生，還是聽說過孫老教授是俠客大家的。那麼，讓他感興趣的，肯定就是這個武俠專欄了。
隨意瞅了兩眼，不料自己掉坑裡了。
看著看著就忘記時間，把老師的任務忘到了腦後。
直到“欲知後事如何，且聽下回分解”才回神，連忙屁滾尿流趕往孫教授的辦公室。
“特麼的，什麼見鬼的下回分解！”
……
此時，中學國文老師東海散人也從學生那裡知道了桃花詩。
下課後，自然忍不住去找尋出處，然後也從網上看到武俠的訊息，微笑搖頭。
“一個高中生，不知死活的要寫俠客小說，哦，不對，是武俠小說，雜誌社的編輯竟然也透過？”
“我倒要看看，你能寫出什麼鬼東西！”
說著，起身走出校園，到不遠處的報刊亭，買了一份《華夏青年》。
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