終於，在距離語文考試結束還有半個小時的時候。
林辰星落下了最後一個句號。
一篇立意高遠，論據翔實，結構嚴謹，並且巧妙融入了李副校長可能偏好的歷史觀和價值觀的議論文，完成了。
他輕輕吁了口氣。
將試卷檢查了一遍，確認沒有筆誤。
然後，他做出了一個讓全場再次側目的舉動。
他直接翻到了第二張試卷。
英語。
他開始做英語題了！
要知道，大部分學生此刻還在為作文的結尾或者某個段落的措辭而絞盡腦汁。
他竟然提前半個小時寫完了，並且直接開始了下一科？
這份從容，或者說狂傲，讓考場裡的氣氛更加凝滯。
李副校長看著林辰星的背影，眼神變得有些複雜。
他示意旁邊的老師，去看看林辰星的語文卷面。
那位老師悄悄走過去，快速掃了一眼。
回來後，他對著李副校長，用極低的聲音說了句：“字很好，卷面非常乾淨，看起來不像是亂寫的。”
李副校長的手指，輕輕敲擊了一下桌面。
英語試卷。
翻譯加寫作。
翻譯部分是一段科技相關的文章節選，裡面有不少專業詞彙和長難句。
寫作部分，則要求就“知識的價值”這一主題，寫一篇議論文。
難度同樣不小。
尤其是寫作，很容易寫得空泛。
林辰星拿起筆，目光落在翻譯部分。
這部分的難度，確實超越了聯考。
但對他而言，並不算無法逾越。
前世的積累，加上這幾天的針對性強化訓練，讓他對這類科技文獻的語言風格和常用詞彙有了更深的理解。
他幾乎沒有查閱字典，直接開始翻譯。
速度依舊很快。
長難句被他精準地拆解，然後用流暢地道的中文重新組合。
一些關鍵的術語，也翻譯得恰到好處。
負責英語閱卷的王特級教師，也注意到了這個早早開始做英語題的學生。
她扶了扶眼鏡，仔細觀察著。
她看到林辰星在翻譯部分流暢的書寫，眼中閃過一絲訝異。
這個學生，基礎似乎相當紮實。
翻譯完成。
林辰星立刻轉向寫作。
“知識的價值”。
