日月憑欠條慰藉
窗前幾度梅花落
轉正盼了一年又一年
東風颳得猛
期望在何春？
“好！老王寫得好，這就是我們民辦教師的真實寫照。”
秦校長走了過來，看著老王可憐而又滑稽的樣子說：“老王，你這是在發牢騷？”
“秦校長，如果你換成了我，心情能好得起來嗎？我從五八年掃盲開始站講臺，至今快三十年了，農活不熟稔，責任田又種不好，村裡的工資年年是欠條，老伴身體不好沒錢治，你說我的心情能好不能好？”
“不要說老王發牢騷，我們都有滿腹委屈。責任制已經五年了，僅獅石村的民辦教師去年領了一百元錢，我們幾個村的，至今一個子兒都沒見到。”
“是啊，你看，這學校建得多好，可就是捨不得付我們幾個微薄的工資。”
“學校建得再好，也得要人撐啊！”
“看著天真可愛的學生，不得不硬撐著打起精神，不能誤了良家子弟，可一想起這工資，整個皮球就洩完了氣。”
各村村幹部已經來齊，彭副書記招手止住了大家七嘴八舌的議論，把大家招呼到一間教室坐定。彭副書記沒有落座，站在講臺上說了起來：
“諸位老師，我對你們的處境深表同情！秦校長說老王老師發牢騷，我不這樣認為，我認為這首詩寫得很好，反映了民辦教師的實況，寫出了民辦教師盡管年年拿欠條，但矢志不改、愛生如子的崇高的敬業和奉獻精神。這，就是師魂。”彭副書記看了一眼老王老師，投去了敬佩的眼神。
“五年了，實屬不易，沒有拿到一分工資，卻勤勤懇懇，辛苦耕耘。你們的精神可嘉，你們的人格可敬。如果說世上有偉大二字，我認為，這二字只適合像你們這樣無私奉獻的民辦教師。說心裡話，我敬佩你們！我深深地知道，民辦教師也是人，有家有室，要吃要穿，微薄的津貼給你們的生活帶來了極大的困難。我也當過民辦教師，對民辦教師的困難，比別人更多一份理解。”
彭副書記停了停，用眼掃視了一週，似在揣測大家的心情，話鋒一轉：
“不過，我們國家改革開放還在起步，百業待興，國家還很窮。國家目前還沒有制定出具體的改善民辦教師待遇的政策，打白條，不僅是你們這幾個村，全鄉、全縣，甚至全省，是普遍現象。作為基層，就很難吃下這個燙手的山芋，敬請各位體諒！”彭副書記謙恭地向大家敬了一禮。
彭副書記對民辦教師精神和奉獻的肯定，並沒有贏來一絲掌聲。
“不是我們不肯解決民辦教師的待遇問題，而是我們巧婦難為無米之炊。政府常常強調減輕農民負擔，沒有出臺籌措民辦教師工資的具體政策，我們不敢向村民們多收一分錢，村裡沒企業，村委的辦公經費、村幹部的工資也常常沒有著落。我們村雖有一塊杉山，但林業部門管著，不準亂砍。說心裡話，每當我看到陳志民深夜還在為學生刻鋼板，累得瞌睡在鋼板上的情景，我心中就油然而生起對民辦教師的崇敬之情。幾年了領不到工資，卻一如既往，苦苦地堅守陣地，靠的是什麼？靠的是一種崇高的精神。我也常常想，光靠精神的支撐，又怎能長久地維系生命？所以，我去年就喊爹叫娘地跑，批來了兩百棵杉樹的砍伐證，給民辦教師和村幹部每人發了點，以解燃眉之急。”李清明接過彭副書記的話，說得十分誠懇。
“這種境況，我們不是不知道，我是被逼急了。大家都知道我家有個生病的老婆，年關了，要債的人塞住門檻，欠我債的又要不回來。報紙、電臺天天說重視教育，提高教師待遇，公辦教師是加了點，可是，民辦教師只見風，卻看不到些許零星雨點。你們瞭解我們的境況、困難，就得向上級反映啊，萬丈高樓從地起，你們是我們的父母官，我們就只有找你們。”老王也說得在道、在理。
“老王說得對，向上級反映，是我們責無旁貸的責任。據我所知，民辦教師的待遇問題，已經引起了社會各界人士的關注，很多人大代表都撰寫了這方面的提案。縣人大也正在商議，在農業稅外，增收教育附加稅的事宜，有望在下屆人大會上表決透過。我前次參加了一個教育工作會議，公辦教師漲了工資是事實，民辦教師的津貼也將從元月一日起，相應提高。”彭副書記補充說。
“會議已開了很久，總要尋求一個解決問題的方法，紙上談兵，解決不了實際的問題。我有個不成熟的建議，四村的支部書記和村長都在這裡，大家共同商議。前次捐資修學校，主體工程已經完成。剩下的錢準備置辦新桌凳。我想，學校修得再好，桌凳再漂亮，還得把老師的肚子裡多放幾粒米，他們才有精力去教書育人。裝修教室，能省則省，能村民自己出力做的，就動員村民，決不請人，桌凳能用的一律留用，能修的修了再用，艱苦奮鬥本來就是我們中華民族的光榮傳統，抗大的條件那麼艱苦，一樣為中國革命培育了大量的民族精英。改造了危房，就不怕砸了學生。因此我想，明天把四個村的秘書和學校會計找來，把捐資的那筆錢核算一下，能抽多少抽多少，給每個民辦教師都發點。”李清明經過慎重考慮，提出了自己的建議。
