不要讓對方産生自己是病人的心理，不強調消除病症為目的，而講究從泥濘中出來，然後再慢慢接觸，最後不治而愈。
二是還原場景。有點類似於創傷應激障礙症的後期治療，還原當時的場景，克服心理障礙，再走出來。
鐘景選了第一種，他不捨得讓初晚哭，哪怕只是哭一聲，也足以讓他心軟。
週一上的泥塑課為了訓練他們的美感和美學。
班上幾十個人來到泥塑坊一臉的興奮，老師給大家講了製作方法後，讓學生自由組合完成一組作品。
作品形式不限，風格不限。
老師話音剛落，大家就坐下來躍躍欲試。
顧深亮還沒開始捏，鼻子上糊了一層土，惹得人捧腹大笑。
初晚以為她會姚瑤一組，沒想到姚瑤根本就是個重色輕友的主，一轉眼間溜到了江山川那邊。
初晚嘆了一口氣，費力地把泥土盆端到腳下。
“初晚，過來。”鐘景沖她抬了抬下巴。
“你想捏什麼？”鐘景問她。
初晚圍著藍色的圍裙，今天戴了一頂可愛的小紅帽，襯得五官小小的，活像個管道工。
“俄羅斯套娃！”初晚脫口而出。她很想要那種可愛的小擺件，放在桌子上一定很好看。
鐘景發出一聲嗤笑：“我看你就挺像俄羅斯套娃的。”
……
“你要給我做嗎？”初晚的眼睛亮晶晶的。
鐘景把工具劃拉到前面，頭也不抬：“想得倒挺美。”
“一起做。”鐘景補充了一句。
鐘景探手摸了一下底下的土，感覺不夠粘，加了一勺蜂蜜和棉絮後，大力揉了一下。
白色的強光照耀下，這捧泥土細膩又充滿粘性。
第一步是制子兒，鐘景眼神鼓勵動手。
有美術功底的人捏起泥塑來根本不是難事，包括半路出家的初晚。
眼看一捧泥土就在手中成型時，初晚抬眼看向鐘景，十分激動。
初晚垂下眼睫繼續捏著，忽然，一雙大手裹住她。鐘景的手掌寬大，掌心有淡淡的一層繭，碰起來有一種粗糙的舒適感。
她眨了眨眼，下意識地停下手中的動作，不敢動彈。以前鐘景都是攥她手腕，這麼接觸，還是第一次。
“繼續捏，俄羅斯套娃的胳膊不用那麼長的。”鐘景轉移她的注意力。
“哦。”初晚果然把心思投到了眼前的泥塑上。
接下來的翻模、脫胎都是兩個人共同完成的。兩人合作完成一個東西，這期間，難免有肢體接觸。
有時是鐘景後背不小心碰到她，有時是初晚會下意識地扯住他的胳膊求駐。
初晚漸漸適應他的存在，好在她稍微有丁點不適應的時候，鐘景就不動聲色地收回手。
最後著色是彩繪，兩人各自挑了一個娃娃，噴上顏色。
著好色的套娃在陽光下散發著鮮豔的色澤。一上午，終於大功告成，憨態可掬的套娃出現了。
初晚眼睛閃著亮光：“我們一人一個？”
鐘景剛想開口我要這娘們唧唧的東西幹什麼，一對上初晚期待的眼神他就沒轍：“好吧。”
