懦弱無罪，英雄無悔，唯無辜者最該死！
一十五個字。
鐵畫銀鉤，充滿力量。
一種憤懣的力量。
“上一週，我們分別做了兩篇作文。和之前的作文，似乎都不一樣。是的……都不一樣，在初一年級的兩個學期裡，我們寫過了景、寫過了物，寫過了詩歌散文，你們的文筆，也都淬鍊過了，至少寫出來的東西是能夠表達清楚自我的。作文——能夠達到這一個目的，就已經足夠了，剩下的就是更高一個層次。”
“表達是一個層次，抒是另一個層次……而作文的本身，卻並不只是寫文章。還有一種東西，那就是——心。”
老文青指了一下自己的心臟……他的聲音，帶著幾分激動：“我們要塑造一顆文心，文為心聲，不可欺枉，不可蒙塵。”
他說完，就頓了一下，很認真的看大家。那一種神情，讓人不禁嚴肅，他說：“為什麼這個學期的一開始，我出了一個懦夫的題目？又出了一個英雄的題目？因為我，你們的老師……我要你們思考，要你們知道，要你們去用自己的心靈去觸及那種最令人顫慄，令人心痛的東西……”
“我們的國家，最近的一次苦難中。日本人只是幾個士兵，就可以肆意妄為，屠殺、強姦、活埋，無惡不作。而我們的民眾，則麻木，麻木到幫助這些侵略者去挖坑，甚至於把自己捆起來跳到坑裡——如果不是因為捆住了，活動不開手腳，大概他們還會不吝嗇自己的一把子力氣，幫助那些日本人給自己蓋上土……”
班級裡鴉雀無聲……
“當我們的戰士，墨者也好，普通的反抗人士也好，一旦被他們察覺，卻會第一時間去報告日本人，去抓、去殺。英雄沒有死在敵人的手裡，卻死在了自己人的手裡。還有在戰場上，日本人為了減小傷亡，就驅趕普通人填戰壕，衝擊我們的陣地……”
“天啊，他們知道自己在幹什麼麼？”
也許知道，也許不知道，誰知道……
“他們寧願選擇衝上陣地，去用自己的死亡消耗我們寶貴的子彈，也不願意回過頭去，消耗那些日本軍隊的彈藥——這一群無辜的人，最是該死！懦弱的人無罪，因為人本來就怕死，不怕死的要麼是愣子，要麼是瘋子。英雄也怕死——可英雄有赴死的理由。英雄和懦弱不衝突……”
“卻只有無辜最該死！”
又是一陣沉默……
“同學們……你們能想象麼？如果，那些人可以回過頭去反抗，明知必死，換一個方向去死的話。那麼我們的戰士，我們的英雄，可以少死多少？也許，我們的鬥爭就不需要用十三年，只需要三年、五年，就可以取得勝利……無辜，是一個國家，一個民族的蛀蟲，英雄則是一個國家、一個民族的脊樑。”
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“所以，我們需要英雄……希望你們，會是英雄。即便做不成英雄，卻也不應成為無辜的那一個。”
“我們生長在中華國，這就是我們的根！”
“每一個人，都是中華國的人。每一個人，都有自己的分量，都要做自己的事情，每一個人……都不應該是無辜的人。我們可以懦弱，因為這是天性，但我們不能夠無辜，因為我們和中華國是一體的，我們的每一個人組成了這個國家，我們的精英扛起了國家的脊樑——千千萬萬的精英，支撐著這個國家。我們一些懦弱、無力的人，可以在他們的脊樑下生長，可以在他們的庇護下衣食無憂，但……我們不能成為害蟲，去侵蝕他們的根基，折斷他們的雙腿和脊樑，不能……去擋住他們的路。”
“三百年一個輪迴啊……歷史不能再重演了。墨子說要興天下之大利，除天下之大害，我們這一代人，我們的上一代人，經歷了血火的一代人，都是贊同的。我們相信，墨家思想的光輝，可以拯救我們，讓我們強大……”
“該結束了。”
他唏噓一聲，收拾了一下感性。最後說：“這就是我對這一次作文的點評，就不一一的細說了，該說的，該講的，我也都說了，講了。接下來……”他一個“來”字落下，鈴聲便忽而響起。老文青一笑，灑脫的擺擺手，說：“那就下課吧……”
於是，下課……
暖暖卻坐在自己的位子上，一陣默，動也不動。老文青的話在她的心裡一次一次的翻騰。一直到同學叫她，這才一恍，忙起身道：“好，那咱們的三絕堂就出吧！我看一看，要是大家練得不錯的話……就教你們一點新東西！”
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