貞楠仁的語氣低柔、語速和緩，可條理卻分外清晰。一個例證、知識點，只需寥寥數語，便能講的清楚，一堂策論課才進尾聲，暖暖的代數一科，竟然就被他給補完了……從頭到尾，他都不問暖暖是否懂、理解！
只是一個例證、一個例證、一個知識點、一個知識點的……將之條理清晰的，講一遍，僅此而已。
給暖暖“補課”完畢，貞楠仁便對暖暖溫和的一笑，從講臺上站起來，說：“好了，大家的策論都寫完了吧？”問了一句之後，就讓暖暖去，將大家的策論收上來……“蘇阮，你把策論收一下——”
“哦，好——”暖暖也起來，下講臺，吩咐：“策論從後往前傳，快點兒啊……”遂，同學就按列的，從後往前，將策論一一的傳遞，最後匯聚到了第一排。暖暖沿著第一排一掃而過，策論就全部落在了手裡。
策論交上講桌，暖暖道：“貞老師，收好了……”
“嗯，不錯……”
貞楠仁點頭，又問：“關於今天的策論題目，蘇阮同學，你有什麼想法？嗯，雖然不用寫，可大致上，也總要說一說的，不是麼？”貞楠仁眼中帶著期待，看暖暖——她的策論、觀點，卻都是極有自己的見地的！
暖暖問：“它不就是背鍋俠嗎？”
“它”自然就是“網路遊戲”。
“背鍋俠”自是“背黑鍋的”。
“哦，怎麼說？”
貞楠仁拿過了那一疊策論，一邊看，一遍饒有興致的問。暖暖也不想，直說道：“我不信沒網路遊戲的時候，青少年就不暴力了！這根本就是因果倒置……反正，都是人給自己的錯誤找藉口，對一些自己不待見的東西歧視、偏見而已！”
貞楠仁問：“那你喜歡網路遊戲嗎？”
暖暖道：“那些遊戲，太簡陋了，沒興趣。不過……我喜歡《三國戰記》和《拳皇》《月華劍士》之類的……”
“哦……”
貞楠仁點頭……稍默了須臾，下課的鈴聲就響了。貞楠仁拿起五十五份策論，手一虛引，說：“下課了，你跟我來……”
便帶著暖暖，去辦公室。
遂，開始在辦公室中，給暖暖補習幾何。貞楠仁依舊秉持了適才那種溫和的語氣、不快不慢的速度，和條理清晰、明確的風格！他的語言，真的異常的精練、準確、邏輯……暖暖理解起來，並不多費力氣。
“鈴……”
上課鈴響……
辦公室中，就只剩下了貞楠仁、暖暖，還有一個則是其他班的老師。也不知道是教哪一科的。鈴聲並未打斷貞楠仁，他繼續不徐不疾的、條理清晰、用詞明確的給暖暖講幾何，大概有二十分鐘，才全部講完……
貞楠仁一停，起身去倒了一杯水，放了少許蜂蜜、茶葉，遞到暖暖的近前，說：“幾何落下的課程，也算是補完了。摘了口罩喝口水吧，這裡又不是外面，也沒有閒雜的人！”貞楠仁笑的和煦，看暖暖。
“哦……”
暖暖稍猶豫了一下，還是摘掉了口罩。
她將口罩疊的方正，就放在桌上，呼吸一下子便輕鬆、愜意了很多。雙手則抱住了水杯，吹了一下熱氣，小小的抿了一口。水稍微有點兒燙……
“貞老師……”
貞楠仁柔聲道：“慢點兒喝，彆著急……咱們先休息一下，然後再講化學。我聽阿姨說，你化學學的吃力，正好今天一併連著複習、順帶把欠下的功課補了……”一聽接下來，要補的是最讓她頭疼的化學，暖暖頭都大了。
“化學啊……能補完嗎？”暖暖有些懷疑——貞楠仁肯定能講完，這一點暖暖不懷疑。畢竟整個課本才是一本雜誌那麼厚，讓暖暖自己看，也能看完。
可要是理解的話……那就給跪了！
“呵……”暖暖的表情，惹得他一笑，說：“別這表情，要對自己有信心！”貞楠仁握拳，揮舞一下，示意鼓勵。那一副架勢，分明就是“不管你對自己是不是有信心，反正我對你是充滿了信心”的——
三分鐘後。
化學一科正式開講：從最初開講！貞楠仁並不拘泥於書上的課時、順序，而是按照自己的邏輯、理解，從小分子開始講，一路遞進到了大分子——其中，穿插著這些分子排列、組合的規律，以及化學式。
照他的說法，是——“上午，曲優優那個女暴龍給你們講了功能、元件、模組這些東西了吧？化學其實就是這個，什麼可以組合，形成自己的功能，什麼不能組合。我們要研究的是這種內在的規律……”
為了讓暖暖明白，他還給暖暖講“合八字”這個東西——他說：“‘合八字’就是一種類似的行為。我們認為，男女雙方，不同的八字，組合在一起，會形成不一樣的東西。其化學屬性，是絕對不同的！”
