“同時！”班主任頓了頓，將目光望向後排的一個胖乎乎的男生，“鑒於我們班的方超同學，已經連續三次跌到年級一百名之外了，因而決定，將方超同學轉到聞靜所在的班級。”
“啊？！怎麼可以這樣！”
班主任的一番話，令教室裡一片嘩然。同學們紛紛交頭接耳議論紛紛，剛剛打算調整座位的幾名同學，也將手裡的課本重重拋在桌子上，賭氣坐了下去。
“這不是以成績論英雄嗎！”
“就是啊……應該看綜合素質才是吧！何況，方超同學一直很努力啊。”
“怎麼辦呢？現在就是成績大過天！”
同學們你一言我一語，唯有方超同學坐在自己的位置上一言不發。
“安靜！”班主任拍了拍桌子，“這是年級主任做的決定！以後每次考完試都會有相應的調整。身為實驗班的學生，享受著高質量的教學，卻交出令人失望的試卷來，這難道是應該的？努力？在座的各位誰不努力？努力了卻沒有成績，又有什麼用？！”
“一點都不公平……”
“這樣打擊一個人，未免有些過分了吧！”
“所以，結果重要，經過不重要是嗎？”
“你們都不要再吵了！”方超同學突然站起身，紅著眼睛開口，“我走。”
“等一下！”就在這時，安然從座位上站起來，她看著班主任的眼睛，認真地開口，“宋老師，方超同學以往的成績您是知道的，他為什麼突然退步了，您有問過他嗎？您座位班主任，有沒有試圖關心一下他，開導開導他呢？”
“我有這個義務嗎！”班主任不耐煩地擺擺手，“他自己的事，難道要仰仗別人來操心？”
“您當然有這個義務和責任，”安然一字一句地開口，“所謂班主任——是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，它是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。不僅要抓同學們的成績，也要關心同學們的生活和身心健康。在我看來，無論是哪一項，您都沒有做好。”
“你！”班主任漲紅了臉。
“你這麼瞭解，要不要讓你來當這個班主任呢？”站在班主任身旁的聞靜，略帶挑釁地看著安然。
“如果我是班主任，自然能協調好自己的工作。可惜我不是！”安然毫無畏懼地迎著她的目光，“各司其職，各負其責。”
聞靜一時語塞，站在原地瞪圓了眼睛。
“宋老師，”安然接著說，“據我所知，方超同學曾不止一次向您反映過，他的視力下降得厲害，坐在最後一排根本看清楚黑板上的字，因而學習起來有些吃力。可您並沒有把他的話當作一回事。是嗎？”
班主任仔細想了想，似乎有那麼一回事，但他很快反駁：“你看看在坐的同學，哪一個沒有點近視？戴眼鏡就能解決的事，一定要來找我？”
“可是坐在他前排的兩個同學全都比他高，也根本沒有近視，這難道不是一種不合理嗎？”安然反問到。
