“譬如，廣州工商業發達。廣州市諮議局根據這一特點，制訂促進本地工商業發展的法規。當然，前提是不違反越國法律、廣東省法律。”
議員們聽到這兒，頗感振奮。“風聞奏事”一向都是清流翰林、都察院御史的特權。有了這項特權，諮議局議員的地位將大大提高。
卻聽楊烜繼續說道：“未來，我們要把廣州建設成中華最耀眼的明珠。我們要大興教育，普及義務教育，創辦一流大學，為工業生產提供各式各樣的人才。
“我們要建設一個高效廉潔的政府，讓老百姓幼有所學，老有所養，病有所醫；我們要建設一個工業化的廣州，汽輪遊於外海，鐵橋跨於珠江，電報通於全境，鐵路貫通南北。
“這一切，都需要諮議局的大力襄助，需要在座各位的鼎力支援。不管我們來自哪個階層、哪個地方、何種背景，我們都要緊緊團結在越國的旗幟下，為建設工業化之廣州而努力！”
這番話振奮人心，臺下議員抱以熱烈的掌聲。即便是麥蓮、丁韙良這樣的外人，也頗受觸動，覺得楊烜的發言有著特殊的感染力。
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正式進入今天的議程，第一項議題關於教育。去年，革命軍入主廣州後，在廣州興建了一批職業學堂，多以一年期的速成班為主，目的在於為軍政府培養各種急需人才。
辦理這些職業學堂需要大量經費。軍政府出不起這筆錢，便與本地縉紳合作，邀請縉紳出錢參與辦學。作為交換，很多縉紳子弟得以進入學堂，畢業後成為軍政府的官吏。
這是軍政府推廣職業教育的必要之舉，是一件互利共贏的事，獲得了極大的成功。縉紳踴躍參與辦學，解決了軍政府缺少教育經費的問題。
現在，第一期速成生即將畢業。按照約定，透過畢業考試的學生將進入軍政府任職。至於畢業生的分配去向，則由學校強制決定。
問題就出在了這裡。縉紳們認為自己出了錢，在辦學上出了大力，應該得到學校的照顧。他們提議把自家的子弟留在廣州，而非廣西這種偏遠貧窮之地。
學校當然不同意。好地方就這麼多，大家都想留在廣州，誰還去廣西、粵北、交趾？再者，縉紳勢力盤根錯節，如果再讓兒子留在本地擔任官員，豈不要助長縉紳的勢力？
楊烜耐心聽議員代表發言完，對道：
“為人父母，都想把自己的孩子留在繁華的廣州。這種心情，本王完全理解。當初辦學時，沒有大家的傾力幫助，我們就不能在短時間內建成這麼多的學校。但於公於私，我們都不應把自己的兒子留在本地當官。
“第一，軍政府一向強調組織紀律，下級要服從上級，個人要服從集體。畢業分配是個人事業的起點，更應該顧全大局，聽從學校安排。
“現任黃埔船政學堂校長張銓，原本在暨南大學堂學習法律。軍政府一紙調令，讓他負責管理船政學堂。他毫無怨言，欣然赴任。我們軍政府就是要鼓勵這樣的風氣，重用張銓這樣的人。
“第二，唯艱難困苦方能磨鍊人。明朝時，陽明先生得罪了大太監劉瑾，被貶謫到了貴州龍場驛。陽明先生因禍得福，龍場悟道，絕境成聖。
“倘使他一直呆在京城繁華之地，也就沒了日後的悟道成聖，世間也就沒了心學。這樣的例子不勝列舉。我們費盡心機把自己孩子留在廣州，並不利於孩子的成長成才，反而會誤了孩子的前程。
“第三，要保證公正。滿清任用官員，尚有避籍、避親等制度，防止官員在家鄉形成勢力。滿清規定，官員不得在同省做官，即便異省為官，也得遠離家鄉五百里以上。我們難道連滿清官員都不如嗎？
“我們會出臺政策，在晉升、待遇上照顧偏遠地區的幹部。本地幹部在外地工作一定年限，也可以申請調回本地……”
眾人心悅誠服，這個議題只好作罷。
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