就這樣，他一個想要報效國家的老年書生莫名其妙被帶到了北方塞外，被一個什麼大人物要求去教一個蒙人小孩。
教導的孩子也不是普通人，而是大名鼎鼎黃金家族的血脈——黃金家族自然指的是託雷後代。
然而為何會是自己一介南人老書生去教導？
按理講應有蒙人薩滿、蒙人長者來做這件事。
他從門口幾個閑話的漢子口裡聽到原委。
騰格斯之父博日特貴為大元水師提督，幾年前被大汗派去南方出海，趁機卸了他兵權。如今是被軟禁在大帳內，禁止外出，連帶被禁止往外踏足的還有他夫人和兒子。對此博日特提出的唯一要求是，要給孩子找一個南人先生。在五個候選人中，博日特選中了宋立。
宋立眼中的博日特是一個消瘦的蒙古漢子，他下顎帶著一種不屈之力，眼睛平和，絲毫沒有因為被囚禁幾年而發狂或者是神神叨叨。
博日特的漢話標準得讓宋立吃驚：“海上一呆往往是數月，現在和那時候沒多大區別，只是看不到海罷了。”
宋立問：“提督大人為何選老朽？”
被軟禁的官也是官，身在蒙人營帳，宋立得保持尊重。
“因為宋先生看過很多書。”博日特說話倒是一如大漠男兒的幹脆直接：“我希望我孩兒見識廣而心胸寬，知世界之大，方知自己渺小。”
難得蒙人之中竟然有如此明事理的人，宋先生訝異下再不敢小看眼前的階下囚。
博日特說話時十分平和：“我沒有太高期許，只希望先生能夠讓我孩兒知道，這世界不僅僅只有草原荒漠，還有林灌大山，深潭高澗，湖澤大海。就如漢人所說，三軍可奪帥，匹夫不可奪志。”
他既不為自己出師未捷身陷囹圄而自怨，也沒有被窄小帳篷壓住性情。
除去那次之外，博日特很少說話。宋立發現他成天都坐在自己帳篷裡奮筆疾書，桌上一張張都是海圖，這位水師提督竟然在憑借記憶標註海圖！上面密密麻麻的標記了航海路線，危險區域，季節影響與每年風力狀態他都寫得一清二楚。不提其中準確與否，光是這份記憶力就讓宋立豔羨不已。
然而，這份記憶力並未在騰格斯身上看到分毫。
騰格斯每天最愛聽授課完畢的評書環節，這時候宋立會講述一些野史記文，譬如三國群雄記，五代十國，唐代豪俠傳，宋代諸多名人軼事。騰格斯聽得專注無比，眼睛都不眨，呼吸都很小心。
宋立好歹滿足了把讀書人的虛榮。
接下來卻他做了一個錯誤的決定，送一本雜記給年僅七歲的騰格斯。
那本書叫《夢溪筆談》，宋代名臣沈括所著。
2、木鐵人
“先生，先生，俺發現沈括可了不起了，天上地下都知道，他一定是三十六天罡七十二地煞變的！”
看著一臉渴求的小男孩，宋立一陣頭痛。
這小子口音越學越怪，原本還算標準漢人腔，由於聽多了綠林好漢事跡，特別喜歡江湖好漢那一類，三十六星宿七十二地煞倒是背得滾瓜爛熟。嘴上動輒稱“俺”、“兀那漢子”、“賊廝鳥”、說得比誰都溜，氣得宋立第一次揮舞自己的卡書尺打他，騰格斯也傻，被打也就呆呆站著，打完了又活蹦亂跳。
宋立算是搞懂了：騰格斯的愚笨只是表現在他毫無興趣的方面，坊間俚語、黑話一學就會，加上他還要在博日特那裡每日學習母語，自己胡亂組合，說出來的腔調十分怪異，聽起來活脫脫一個打劫的山野賊匪。
偏偏他這年紀學會後怎麼都忘不掉，讓宋立後悔講了那些雜文。
聽他提起沈括，宋立倒是神色稍緩，比起宋江之流盜匪，沈括是正兒八經計程車人，學學沈括也是好事。沈括一身所學駁雜，擅長天文、術數、律例、音樂、醫藥、方誌……偏偏每種都能夠言之有物，是少有的全才。然而宋立對沈括倒並不推崇，他更希望騰格斯去學嶽飛、韓世忠的忠義勇猛，哪一日突然開竅經義加強也可朝著儒將方向前進。
如今，名將名臣的影子離騰格斯越來越遠。
“先生，先生，俺想取個南人名字，就叫沈刮，先生覺得咋樣？”
宋立看了他一眼。
這小子年紀小小的就想要沽名釣譽，明明是照著沈括的括字去湊，強行想要沾邊。
他有些心虛地說：“俺，俺是真佩服沈括先生的。”
“騰格斯。”
此時一直未曾幹擾宋立授學的博日特出現在帳內。
騰格斯歡快地朝著父親跑去，被博日特一腳踹倒在地。
“你懂什麼叫自尊嗎？成吉思汗子孫的臉都被你丟盡了！”博日特冷眼睥睨年僅幾歲的兒子，絲毫不顧旁人在場：“如有下次，我博日特就沒有你這種懦夫兒子！”
提督沒管自己倒在地上的兒子，扭頭回到自己屋中。
宋立這才趕過去一看，騰格斯竟然被踹暈過去，他趕緊猛掐人中，好一會兒騰格斯才醒來，眼中迷茫：“阿烏怎麼了？俺怎麼睡著啦，先生？”
