江畔何人初見月？江月何年初照人？
人生代代無窮已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但見長江送流水。
白雲一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。
誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？
可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。
玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。
此時相望不相聞，願逐月華流照君。
鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。
昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。
江水流春去欲盡，江潭落月複西斜。
斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。
不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。”
金風寫完之後，將粉筆隨手放在了講桌上。
這首詩可是張若虛的名篇，張若虛這人不知道什麼時候生的，也不知道什麼時候死的，就知道他叫張若虛，連字和號都沒有，這人只留下了兩首詩，其中一首就是這篇《春江花月夜》，被譽為“孤篇蓋盛唐”傳世名作。
易老師驚訝的都快說不出話了，他教了一輩子的古文學，平時也喜歡寫一些古詩古文，可以說在華夏古文界也是有著一席之地，可是最近一段時間，他是備受打擊的，一個從來不來上課的金風寫出了《水調歌頭》這首詞。
現在居然有蹦出一個不知道從哪裡冒出來的家夥，寫了這首《春江花月夜》。
這首詩的題目就很有趣，以春、江、花、月、夜這五種事物集中體現了人生最動人的良辰美景，構成了誘人探尋的奇妙的藝術境界。整首詩由景、情、理依次展開，第一部 分寫了春江的美景。第二部分寫了面對江月由此産生的感慨。第三部分寫了人間思婦遊子的離愁別緒。
雖然全詩緊扣春、江、花、月、夜的背景來寫，但又以月為主體。
“月”可以說是詩中情景兼融之物，它跳動著詩人的脈搏，在全詩中猶如一條生命紐帶，通貫上下，詩情隨著月輪的生落而起伏曲折。
月在一夜之間經歷了升起、高懸、西斜、落下的過程，情也發生了變化。
名作，易老師不傻，反而對於古文很有研究，他認為這首詩絕對可以稱為名作，以後想要寫月亮可就難了。
“易老師，你的話還算數嗎？”金風見易老師半天不說話，忍不住問道。
“什麼話？”易老師這才反應過來。
“你說了，只要我寫出來，你就讓我過古文學這門課。”盡管上邊會幫助金風做好安排，但是金風還是希望靠著自己的本事來解決這個問題。
“當然，我說話非常算數，我絕對給你過，只是你叫什麼名字？”過不過全都是易老師的一句話。
“我叫金風。”金風報上了自己的大名。
這又給易老師的心口上來了一刀，金風，那個受到特殊照顧，那個寫出了《水調歌頭》的家夥。
