易老師是華夏數一數二的古文學專家，教了一輩子的古文，他認定眼前的這位男生肯定沒有來上過古文課，所以他決定考考這個男生。
“上一節課我們說到了華夏的古詩，華夏人喜歡用季節、花、江水、月亮和夜等意境表達自己的思想感情，作為中文系的學生，我們要學會寫古詩，這位同學，你可以用我上節課說的隨便一個意境來寫一首詩嗎？”易老師這是故意拋給金風難題的。
寫詩，金風還真的不怕，他只要使用記憶膠囊，就可以寫出很多詩歌來，無論是古體詩還是現代詩，都是他的拿手好戲。
林雪也愣了一下，金風的文學水平如何？林雪當然很清楚，《水調歌頭》的詞就是非常的漂亮，單拿出來也是值得鑒賞的，上一節課易老師在講月亮的時候，也是專門拿了這首歌舉例子。
這樣的情況下，讓金風寫詩，這也太簡單了。
金風還在發愣，易老師卻以為金風是寫不出來。
“怎麼樣？寫的出來嗎？如果你可以寫出來，我這門課就讓你隨便過。”易老師也不傻，他認定金風不是中文系的學生，所以這個保證壓根就沒有用。
“我要先醞釀一下。”金風當然能夠寫出來，只是他需要使用記憶膠囊，那玩意倒是不容易被發現，只是金風還不知道自己要寫什麼東西。
“季節、花、江水、月亮和夜晚，隨便哪一個都可以。”易老師笑眯眯的看著金風。
五個詞語，在金風的腦海中轉動，金風靈光一現，想到了一首詩，這首詩絕對可以讓所有人大吃一驚。
趁著大家不注意，金風非常隱蔽的捂了一下嘴巴，記憶膠囊塞入了嘴裡。
文字瞬間湧入了金風的腦海裡。
“怎麼？還沒有想出來嗎？”易老師等的有點不耐煩了，其實他也沒有等多長時間。
“易老師，寫詩可不容易，這才沒有多長時間呢。”林雪忍不住說道。
易老師老臉一紅，他確實顯得有點著急。
“那好，就再等你一會兒。”易老師揮揮手。
“不用了，我的詩做好了。”金風眼睛發亮。
“做好了？你上來寫一下。”易老師有點驚訝，這麼快就寫好了？不會是瞎寫的吧？
金風大大方方的走上黑板，在左上角寫下了五個大字“春江花月夜”。
別的不說，這個名字就符合易老師要求的幾個意境，而且還是全部都包含了進去。
“名字起的不錯，就看內容如何了。”易老師更加關注的是內容。
“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”
第一句出來之後，易老師瞬間就被鎮住了，春天的江潮水勢浩蕩，與大海連成一片，一輪明月從海上升起，好像與潮水一起湧出來，這裡的“生”字寫的真是棒，把明月給寫活了，難道自己隨手點的人，就能寫出如此強悍的詩歌嗎？
金風沒有停下來，易老師本來以為金風只會寫一首絕句或者是律詩，沒想到居然是長詩。
一氣呵成，金風的字是經過苦練的，寫的還算是不錯。
“灩灩隨波千萬裡，何處春江無月明！
江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰；
空裡流霜不覺飛，汀上白沙看不見。
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。
