董家本來的社會地位也不高。
現在復興軍正在逐步走向正規化，以後進入軍中的將領將全部從軍校中來。
即使是士兵中提拔的軍官也必須要經過軍校的教育。
在軍校中自然會有一套系統的教學，不僅教授軍事理論，還會有愛國主義的教育。
這樣，復興軍將漸漸進入國家軍隊的角色，消除身上的軍閥色彩。
董書恆雖然會在軍中大力提拔培養自己看重的人，但是並不想搞個人崇拜那一套。
他知道，自己搞個人崇拜，那麼手下的將領也會有樣學樣，跟著學。
這樣的話，華夏的軍隊就會繼續軍閥化。軍閥的軍隊表面上忠於一人，實際上是由很多小軍閥組成的。
看看歷史上的北洋就知道，北洋的將領一開始都是袁世凱的心腹，他們絕對是忠於袁世凱的。
但是當袁世凱稱帝后，他的人設崩塌了。這個時候站出來反對他的也是這些曾經最忠誠的手下。
等到袁世凱死後，他原來的這些手下就變成了一個個大軍閥，然後這些大軍閥手下還是一個個小軍閥。
華夏自然是不會出現軍閥的情況，首先華夏的做到了軍政分離，同時軍隊已經有了一套完整的輪換制度，以及軍官的培養體系。
其實，董書恆最擔心的還是華夏的行政系統，行政人員的培養比軍官的培養實際上要困難的多。
因為在實際情況下，行政人員要處理的問題更加複雜一下。
當前華夏的行政人員，一部分出自原來董書恆成立淮海軍時招募的人，這些人很多都是商行的管事，具有一定的管理能力，還有一部分是後來從底層文人中招募的。
這些底層文人中主要的成分是原來清朝官僚體系中的幕僚階層以及吏員階層，這些人的行政能力很強。
但是這些人也有自己的劣根性，個別的人在個人素養方面有所欠缺。現在在華夏強有力的監督體系之下，這些人還都很安分，但是他們不是華夏的行政系統的未來。
董書恆深知這一點，所以他大力建設書院，希望能夠利用書院培養更多的新人才。
同時在統一的過程中，他還吸收了一部分操守和執政能力都較為出色的滿清地方官員。
這些人的能力足夠，品行高尚，但是他們的思想上還是以保守為主。
後來的幾次官員招錄考試，所吸收的大部分還是舊文人。
書院中的新人是從去年開始才漸漸進入行政系統中，但是他們的地位一般都還不高。
董書恆不想拔苗助長，他會讓這些人從基層一步步地歷練上來。
他一直擔心政府這一塊會開歷史的倒車，讓華夏重新走上封建那一條老路。
這與董書恆的設想是不同的，他希望能夠透過這幾年的時間，讓華夏的工商業上有一個質的飛躍。
沒有一定的經濟基礎，所有的上層設想都無從談起。
這一點，學過馬政經的董書恆，心知肚明。
現在想來，大學中學的課程，只有這個最枯燥的馬政經是現在最有用途的。
可以說，董書恆是一部馬政經治天下。
華夏現在的書院教育不能算是完全新式的教育，但是其中教授的學問卻是比以前豐富多了。
