一個年青男人站在辦公室門口，不時張望？
“是高二（7）班的黃老師唄？”程勇大聲問。
“我是。請問兩位是刑警隊的領導吧？”黃其文有些拘謹。
“這是刑偵大隊長程勇，我叫吳天放。”天放介面道：
“黃老師，放假還要麻煩你？”
“不要緊的。聽陳主任講，我班上的李剛出了什麼事情啊？”黃老師一邊請兩位便衣警察進門，一邊小心翼翼探詢。
“是這麼回事：昨天傍晚在城裡茶葉巷一個大排檔，李剛和兩個社會小青年打架。我們想來了解一下他在學校的表現如何？”吳天放坐下道：
“現在一個小孩能讀‘桐中’不容易，處理要慎重？”
“打架？李剛—不會吧？”黃老師頗有些吃驚，轉而焦急道：
“李剛沒受傷吧？你們領導不會搞錯的。能、能具體給我講一講唄？”
“詳細經過不便多講。好在雙方都傷得不重，我們已經通知過李剛的母親。黃老師請放心—應該不會影響到他明年上學。”天放安慰道：
“學生一放假，你也管不到。他平時表現怎麼樣？學習成績呢？”
“事情不大就好…”黃老師語氣恢復平穩，介紹道：
“李剛在班上屬於‘尖子生’。去年中考他是箭山中學狀元，開學分到我班上，我當時很高興:好苗子，哪個老師都喜歡。
後來我很快發現：他頭腦聰明、性格倔強，加上父親是開礦的老闆家裡有錢，自己又發育得早長得人高馬大，他喜歡在班上‘充老大’，其他學生也願意聽他的。
為了防止他跑偏—走邪路，我就封他一個‘體育委員’，既發揮他的特長，也變相約束他。今年兩個學期，他表現蠻好，成績也在班裡名列前茅！
所以剛才你們講他在外面‘打架’，我急死了…無論如何，從挽救小孩的角度，我請求領導能網開一面以‘教育’為主？”
“黃老師，來一根”程大掏出電線杆子，遞向黃其文。
“我這是孬煙，沒好意思拿…”黃老師臉一紅，接下煙道：
他掏出20元一包的“利群”，放到辦公桌上。
程勇點上煙，看著黃其文道：
“黃老師，你是拿教鞭教育人；我們是拿‘手銬’教育人。從本質上講—一樣一樣地！
既然李剛學習成績好、大有希望，我們也巴不得他成人成才。我覺得：成人比成才更重要！
他這次打架，是為了你班上一個叫‘袁姍姍’的小姑娘。他們倆是不是在談戀愛？”
程大有意將話題往“目標”身上引…
“袁姍姍？大隊長，她沒有‘參與’打架吧？”黃老師愣了一下，臉色變白問：
如果他班上兩個學生在外面“闖禍”，還把警察招到學校來了？這件事傳揚出去，他不但教育失職、顏面丟盡，而且這個“班主任”—恐怕也當到頭了？
“袁姍姍沒有打架。她是和李剛一起吃晚飯，當時‘在場’”吳天放看出黃其文的不安，便道：
