“雷華，今年讀生物系那個省高考狀元？”有人認出了雷華，但並沒有太過吃驚，在這裡，每年都能見到來自各個省市的高考狀元。
他們對雷華的提問更感興趣，大家都想知道，杜星宇是怎麼克隆出霸王龍的。
杜星宇點點頭，說道：“克隆霸王龍的過程，並不是這節課的內容。如果你們想了解，可以關注我的星光賬號，叫做造物主VLOG，上面詳細的記載了我克隆霸王龍的經過。”
聽到他的話，一些學生已經拿起手機開始搜尋了。
“杜教授，我叫李墨，我想知道，您是怎麼學習的？我看您的年紀也比我們大不了多久，為什麼能懂得這麼多知識？”有好學的學霸問道。
杜星宇笑了笑，說道：“每個人都有自己適合的學習方式，我相信你們能來到這所學校，一定都是學習能力超過常人的學生。我的學習方式在接下來的課程中，我也會一一講述。”
“老師，我叫馮璇。我想知道，我們這門《生物計算機研究》，具體到底是講什麼嗎？課程介紹上，只是說研究生物計算機。”又一名學生問道。
“很好，終於有人問到正題了。”杜星宇說道，“我的這門課，就跟課程名字一樣，是研究怎樣才能做出一臺生物計算機，或者說，怎樣製造出一個‘人造大腦’！”
“在這門課上，我會跟你們一起學習和探討相關的知識。”
“我事前說明，這門課牽扯麵非常廣，《遺傳學》、《基因工程》、《細胞生物學》、《生化工程》、《計算機知識》等等。如果覺得有難度的，可以放棄這門選修課。”
“有放棄的，可以提前離開。”杜星宇說完，看著教室。
但整個教室，幾百名學生，有些還不是生物系的學生，沒有一個人離開。
杜星宇等了幾十秒，見無人離開，他便說道：“好，那我們繼續。”
杜星宇開始講述生物計算機的設計原理，以及需要細分研究的東西。
“我們的第一階段，是設計生物晶片。”杜星宇講述道，“生物晶片，又分為基因晶片、蛋白質晶片等。”
“這裡，暫時對基因晶片不做探討。我們第一步要研究的是蛋白質晶片中的‘記憶晶片’。即將資訊儲存在蛋白質中，並且可以被人腦隨時查收的記憶晶片！”
“大家可以試想一下，我們製作出了這樣一枚蛋白質記憶晶片，將它移植在我們的身體裡。我們的大腦就能隨時讀取記憶晶片裡的內容。”
“這些資訊，可能是你一輩子都記不來的，但透過一枚小小的蛋白質記憶晶片，你就能終生記憶！這將會改回整個人類的知識體系、學習方式和生活方式！”
“我去，聽起來太高階了。感覺搞不明白啊！”杜星宇設定的學習目標，讓這些北大學霸們也迷糊了。
“是啊，我們的其他課程哪有這個難度？”
“別說你們了，我都研三了，我們教授都沒琢磨這個！”一名研究生說道，他也是來聽杜星宇講課的。
“這東西真的能被設計出來嗎？”學生宋青疑惑道。
“別指望了，這門課是學習，又不是真的要製造！”室友虞博藝說道。
“這種有難度的，才是我想學的！”雷華反而興致盎然，聚精會神的聽著。
杜星宇的一節課就是一下午時間，期間學生如果要上廁所之類的，可以自己從後門離開。
但因為他講的非常生動，知識易懂，整個過程，都沒有幾個學生捨得離開。
“一克DNA儲存資訊量可與一萬億張CD相當，儲存密度是通常使用磁碟儲存器的1000億到10000億倍，在資訊儲存量上，我們絲毫不用擔心……生物神經具備很好的並行式分散式儲存記憶和廣義容錯能力……在建立好資訊儲存模型後，我們就可以開始研究神經資訊讀取的方式。”杜星宇說道這裡，停了下來。
“今天這節課時間已經到了，關於神經資訊讀取的內容，我們下節課繼續。”
杜星宇準備下課，但學生們卻不依。
“老師，我還有問題想問！”
“老師，繼續講吧！我們有時間！”
“杜教授，別走啊！”
杜星宇無奈的笑了笑，說道：“同學們，我不僅要給你們講課，同時也要驗證這些知識。我的實驗室裡，正在嘗試製造蛋白質記憶晶片。所以還有問題的，可以相互討論，也可以給我發郵件。”
“對了，現在我的實驗室還缺幾個零工，有沒有想去勤工儉學的？”
“我我我！老師我！”
“我要去！”
“我報名！”
“老師我願意去，不要錢都可以！”學生們激動的喊著，舉著雙手，生怕杜星宇看不到。
“該有的勞動報酬還是有的。”杜星宇挑選了幾個人，有大一的新生，也有大二大三的學生。
“哈哈，被選中了！”雷華也是被杜星宇選中的人之一，去食堂吃飯的路上，他興奮不已。
