矛盾不可分割，在對立統一中共存，所以無所謂美醜，無所謂大小，兩者相生而存，就如天地相互依靠，沒有天，何來地？
就如天地和眾生相互依存，沒有天地，何來眾生？
漸漸的，平安與人交談，不喜歡討論修煉知識，而是喜歡討論那些玄而又玄的難以捕捉的東西。
比如說宇宙因何起源，天地因何而生？
是否有人創造了這個世界，是否有人創造了天地眾生？
哲學，本就是探索世界的學說，這一世，因為玲瓏的一個問題，平安漸漸走上了思考的道路。
以至於它無時無刻不在思考，上課時在思考，放學時在思考，修煉時，一心二用也在思考。
“這個世界，相傳是來源於九大先天生靈，只是後來被紅聖收復，後不知所蹤。”
“看來只有見到紅聖，才能知道這個世界從何而來。”
為了追尋答案，平安修煉愈發勤奮，在八歲的時候，順利凝練出了八道第五靈樞，只差最後一道靈樞，便可以成為史上最年輕的第六靈樞強者了。
這是宏觀的方面，在微觀方面，平安嘗試思考人性，從自身出發，為什麼之前那些人，會嘲笑它和父親？
思考善惡，思考好壞，思考對錯。
因為明悟了對立統一的思想，平安不再以單純的非善即惡來看待事情，思考問題也愈發全面，看上去愈發老成。
至少這一年相處下來，雪青看到少年老成的平安，直感覺對方不是一個八歲的小孩，而是自己的師尊。
它有一種面對自己師尊時候的錯覺。
以至於雪青一段時間對平安避而不見，後面只能歸結於平安看的書多了，看書的後遺症。
過度早熟的平安，在八歲的時候，徵得父親的允許後，經常在放假的時候前往靈山，尋找那束光。
然而，不知什麼原因，那束光面對平安的時候，居然什麼反應都沒有。
在面對其他生靈的時候，那束光都會散發出微芒，淡淡篩選，最後決定放出什麼層次的傳承。
而在面對平安的時候，這束光無動於衷，一如面對楊壽時候的樣子。
木星外，楊壽看到第一次接觸那束光的平安，眉頭皺起。
這種情況照理說不應該啊？
這麼多年下來，這束光已經習慣了木星世界，對木星世界的生靈十分熟悉，對他無動於衷還好說，因為他的氣息太過強大，而平安呢？
那又是什麼原因？
楊壽想了很久也沒有想到原因，如果不是擔心暴力破解會摧毀那束光裡的傳承，楊壽早就暴力破解了。
這束光就是一座寶藏，楊壽十分希望木星世界能夠完全繼承，這樣可以縮短他極多的時間。
並且一個完整的修煉體系，楊壽甚至可以從中借鑑摸索出八級的道路！
這對世界的發展來說至關重要！
在楊壽目不轉睛地關注靈山上的那束光的時候，平安與光接觸，第一次沒有被認可，但它卻並不灰心喪氣。
“我有種感覺，這束光裡潛藏著無數知識，我一定要破解它！”
和尋常人的思維方式不一樣，在沒有得到靈光的承認後，平安第一感覺就是想方設法破解它。
裡面的知識足以讓它怦然心動！
“這束光的能量十分特殊，極其高階，別說我修煉到第六靈樞，哪怕是第七靈樞，也未必能夠破開。”
