“崇文觀修經乃是陛下關注的大事，提前批覆一二也是應有之義，太初言重了。”
夏侯玄自己身上的官職也是皇帝賞的，隨即也不再糾結：“那平叔兄的修《易》，具體要怎麼修呢，以及要修多久呢？”
何晏莞爾一笑，起身在房間內踱步起來：“所謂修《易》，其實可以分為兩步。”
“第一步是將《易》譯為白話，想必這其中的道理，太學學子已經盡皆知曉了吧？”
夏侯玄點頭稱是。
何晏繼續說道：“第二步，則是為《易》作註解了。太初知曉嗎？崇文觀此番為五經作註解，乃是要公開至天下學堂，作為官方教材的。”
司馬師見狀問道：“平叔兄，在下倒是有一問。”
“子元但說無妨。”何晏看向司馬師。
司馬師遲疑兩瞬：“平叔兄，現在通行的五經不是都說以鄭學為準嗎？陛下令崇文觀註解五經，是要以鄭學為基礎進行註解，還是由平叔兄自己決定呢？”
“能成天下之務，司馬子元也。這話還真沒說錯。”何晏翹手一指：“還真被子元問到點子上了。”
何晏笑道：“子元以為是如何註解？”
司馬師微微搖頭：“在下不知。但上次見平叔兄，平叔兄似乎對《易》的見解頗為獨到？”
何晏點頭：“朝廷用我等註解，豈能事事都按鄭玄之言？我當日曾說，康成公也未必全對，可並非我亂說的。”
“康成公通曉五經，但他註解五經之時，總是將其對‘禮’的理解，來解釋諸經之中的語句。”
“有些言過其實，有些則存有偏頗。”
司馬師自己的經學造詣並沒到談論注經的程度，因此也不知道如何去評論何晏之語。
司馬師只能拱手說道：“學問一道，達者為先。平叔兄大才，在下弗如遠甚。”
何晏擺了擺手：“子元也只是年輕罷了。若是再年長一些，說不定，我們這些人都是要仰視子元的。”
何晏本是誇獎司馬師的好意，但入了司馬師的耳中，卻彷彿有著另外一層意思。
若是年長一些才能仰視？那現在是俯視還是平視呢？
結合剛剛進門之時，幾人明顯都對夏侯玄更為熱烈，司馬師就更是猜疑起來了。
司馬師此人的性格，素來與旁人不同。見到飽學之士與俊逸之才，司馬師往往都是真心仰慕。但其更為敏感的性格，卻總在意旁人對自己的評價。
更敏銳的覺知力，帶來的不總是好事。
司馬師拱手說道：“平叔兄的教誨，在下記住了。”
就在何晏和其餘四人與夏侯玄和自己，交流太學中對《易》的講解之時，司馬師卻時不時的開始走神。
如此簡單就得了六百石……待今年十月太學結業之後，是為太學郎、還是入崇文觀呢？
回去問問父親才是！(本章完
