此時他爽快的應答下來，還能賺取別人的好感呢，何樂而不為？
有了校長的這番保證，喬木自然也就沒有其他顧慮了，於是這件事就這麼定了下來，無論校長還是學校裡的老師，也都因此徹底的放心，並且繼續督促高三學生進步。
在他們的高壓以及成績的確有顯著提升的鼓舞之下，學校裡的大多數高三學生，總算懂了點事，真的開始用心填補基礎並且提升了。
要知道，高考卷子有六成左右都是最基礎不過的基礎，兩成是比較適中的普通難題，真正可能需要些擴充套件閱讀和知識的只有一兩成。
所以只要他們能學透基礎。
及格分是肯定沒問題。
而在他們省，總分四百八十分的情況下，只要達到及格分，那麼專科就已經是妥妥的了，運氣好還能上個普通三流二本，只要能比及格分高上個三五十分，那二本也是妥妥的了，及格分多三五十分，其實也就是每科再多個十幾二十分。
只要他們在學完基礎之後。
稍微有那麼點提升就行了。
出於這樣的理解，也出於並不指望學校裡真有多少人考上一本。
所以喬木他們最後那三五十天的訓練，主要就是集中在填補學生基礎上，根據學習輔佐儀裡面每個學生的學習情況，進行專項教學。
當然了，這個時候一對一肯定是趕不上了，所以只能由喬木透過後臺大資料分析一下，把擁有相同情況的學生集中到一起開始授課。
不再以班級為集體進行授課。
而是以薄弱點不同分開授課。
如此一來，效果是槓槓的。
最後一次摸底考試的時候，他們學校的平均成績更是直接一躍而上，在縣裡面排到了第六名，雖然說沒有特別優秀的，但是相對中庸平均的學生數量拉高了平均分數。
這樣的結果，無疑也讓其他高中的校長以及老師們都覺得很是奇怪，紛紛打聽，不過好在喬木他們保密性做的還是蠻不錯的，所以具體的原因，暫時還沒有透露出去。
再加上高考在即。
所以這件事只能暫且按下。
之後，又是整整十天的最終衝刺複習，高三便正式迎來了高考。
這時候學生還有些緊張，喬木他們則是已經鬆了口氣，因為接下來的情況他們也插不上手了，是好是壞，基本定了下來，無法改變。
高考結束，學生就放假了。
那些個學生不管考得好，還是壞，基本都放鬆了下來，反道是喬木他們那些個老師，現在十分焦急的想早點見到成績，好藉此定心。
可惜不管他們再怎麼焦慮。
高考成績最終還是在規定的時間到達之後，這才正式公開，喬木他們這些個班主任，也都在第一時間，準確來講，比不少學生還要早收集到所有學生的成績，然後就開始製作各種橫幅，開始歡呼慶祝。
再之後就是等分數線。
以及召集學生上最後一次課。
教他們如何填報志願等等。
與此同時，喬木的那對兒女也取得了很好的成績，雖然沒能拿到省狀元啥的，但總成績也已經達到了，全國各大學校隨便選的程度。
有關於他們具體填什麼志願。
喬木並沒有干預，只是讓他們隨自己心願，並且表示，選了之後就別後悔，後悔也別怪她沒幹預。
