周延微微頷首，沉思片刻後說道：“體能課和格鬥術的想法不錯，既能增強學生體質，又能培養他們的勇氣和毅力。不過，實施起來需要專業的教練團隊，這方面你有什麼打算？”
陳來早有準備，連忙道，“長隴學校的體能教練都是退役軍人，這學期程書記有安排了一隊保安在二小，他們也都是退役軍人，我想讓他們兼任學校的體能課。”
“你們學校的保安是程書記安排的？”周延問。
陳來點頭。
“那你這方案最好和程書記說一下，畢竟要用到他安排的保鏢。”
“這是自然的。”陳來說道，“我打算跟廳長你確定好方案後再找程書記的。”
周延拿出鋼筆，在專案策劃同意書最後方簽上自己的名字。
“我認為你的方案可行，但前提你得能用到程書記的保鏢，否則要另外請專業團隊來給學生上體能課，只怕會超出學校的經費預算。”
陳來看周延果斷簽字，心中歡喜，連忙接過專案書，“我這就去找程書記，跟他說這事。”
要知道他這個策劃案，江可為是半個軍師，以程瑾瑜對江可為的重視，不可能不同意的。
而且他的策劃案，也是學習長隴學校的管理模式，而長隴學校是溫婉打造出來的，程瑾瑜更是清楚它的成長過程，如果對這樣的模式有意見，不可能任由長隴學校發展得如此蓬勃。
陳來懷揣著方案，腳步輕快地來到程瑾瑜的辦公室。
陳果桐認識他，知道他來找程瑾瑜的原因後笑著道，“剛好書記有在辦公室裡！”說著便幫著通報，不一會兒他被請了進去。
這時，程瑾瑜正坐在辦公桌前審閱檔案，看到陳來進來，放下手中的筆，微笑道：“陳校長，聽說你有關於二小的重要方案要和我談？”
陳來恭敬地遞上方案，把周延認可方案，以及希望能借用程氏安排在學校的保安隊伍來兼任體能教練的事情詳細說了一遍。
程瑾瑜認真翻看方案，時不時停下來思考，還詢問了一些細節，比如訓練強度如何把控、如何平衡不同年齡段學生的體能差異等。
陳來一一作答，言辭懇切：“程書記，我參考長隴學校的模式，目的就是想讓二小的學生能在充實的學習生活中，摒棄不良風氣。讓保安兼任教練，他們有專業素養，還能順便熟悉校園環境，保障校園安全，一舉兩得。”
程瑾瑜靠在椅背上，思索片刻後說：“這個方案整體思路不錯，看得出你花了心思。不過，讓保安兼任教練，他們的日常安保工作安排要重新規劃，不能顧此失彼。”
陳來忙點頭：“程書記放心，我已經考慮過了。我計劃把體能課集中安排在下午特定時段，保安們可以輪流授課，不影響他們日常巡邏和應急值守任務。而且，授課期間還會有學校體育老師協助，確保學生安全和教學質量。”
程瑾瑜微微頷首：“行，既然你考慮周全了，我這邊沒什麼問題。保安那邊我會交代下去，全力配合你的工作。但記住，方案實施過程中，要時刻關注學生的反應和效果，有問題及時調整。”
得到程瑾瑜的首肯，陳來滿心歡喜，連聲道謝。
離開辦公室後，他立刻回到學校，著手準備體能課的相關事宜。
