機要室的秘書很快就把相關檔案送了過來，果然溫婉說的內容都在裡面。
牛長德激動得拍著桌子站起身，“好好好！師範生實習支教，這個資源必須好好利用，資源有限不夠分，咱們必須搶先！”
“小溫同志，你的報告呢？”
溫婉立刻把她準備好的報告遞上，只要縣教育局和縣政府蓋了章，她就去河洛教育廳。
只是溫婉的檔案分析主要是長隴學校的教師缺口，作為主管一縣教育的牛長德自然不同意，“小溫同志，你這報告不能只說長隴學校，你得站在整個寧縣的角度去報告。”
牛長德跺了跺腳，也怪不了溫婉，畢竟溫婉要教師本就是為了長隴學校，但也因為她想幫長隴學校要教師資源，才給寧縣教育找到這麼好的教師資源。
他想了想，對溫婉道，“我讓縣教育局立刻起草，把寧縣教師缺口情況，我們需要多少教師，語數英各科需要多少都羅列清楚，讓他們務必下午搞出來，爭取先下手為強。”
牛長德是行動派的，拿起手機就給教育局局長戴玉強打電話，“戴局長，你在教育局嗎？我現在過去，你立刻集中所有人，我們開個緊急會議。”
說著他就要往外走，突然想起溫婉還在他辦公室，便笑著對溫婉道，“小溫同志，你要不也和我一起去教育局，等下有什麼遺漏的你也幫忙看看？”
溫婉點頭。
反正她今天的目的就是趁熱打鐵，要了縣的申請報告，明天去省廳，事不宜遲，遲則生變。
這件事很快驚動了寧縣縣長趙文清，他從牛長德那裡知道這個申請報告的發起人是溫婉時也有幾分意外，沒想到溫婉對上級下發的檔案比他們在系統裡還要清楚。
看來溫婉不僅僅是有錢，上頭也有他們所不瞭解的人脈。
為此他大力支援教育局落實申請報告，並讓牛長德和戴玉強與溫婉一起去教育廳主動溝通協調，緩解寧縣中小學教師缺崗問題。
當天下午，整個縣教育局都忙瘋了，各學校學生人數對比教師，應到崗教師人數，實際到崗教師人數，總缺口人數，都得一一列舉。
只是忙亂中也有人質疑，他們要申請的教師缺口人數這麼多，省廳能批嗎？
回頭批不了豈不是白忙一場。
牛長德和戴玉強何嘗不知道這個道理，但不試試怎麼知道呢？
“不試一下就啥也沒有，試一下，就算不能如數，但能爭取到一點是一點。”
只是打申請報告的時候，溫婉卻寫了很多張申請報告。
牛長德和戴玉強都看著她，不知道她葫蘆裡要賣什麼藥。
