第246章 紀念室11） 意識被瞬間切斷的感覺……
意識被瞬間切斷的感覺就像站在玄關處突然拉下電閘, 本來明亮的房間被扯入全然的黑暗，視網膜還停留在光亮處，下一秒就要面對伸手不？能見？五指的房間了, 在這個轉變的瞬間會下意識不？舒服，心髒在黑暗裡劇烈地跳動？，這種跳動？銜接了黑暗和再次來到的光明。羅雲道的意識再次連線上？時？, 他的心髒還在快速顫動？, 每一次無法避免的生理反應，並不？代表他會恐懼和驚慌，但也許拋開理智控制的頭腦, 他的身體在恐懼。就像很久之前羅雲道體驗到單人？密室時？, 他很有這樣玄妙的感受, 而這種感受重複幾十次幾百次都不？會變得更平凡。
他再次推開陳列室的門後，被傳送到的是一個體育器材室。這是不？需要仔細考證就能得出的結論, 在這個不？大？的橫向五步, 縱向十五步的小房間裡, 相對著？擺著？兩個藏藍色油漆的鐵架子, 上？面擺著？一些運動？器材，乒乓球和球拍、羽毛球筒、羽毛球拍、長繩等等。其中一個鐵架子旁邊有一個墨綠色的移動？小車, 裡面裝了十二三個籃球。小車邊是個紙箱子, 裡面盛放的是足球。
器材室的門理所當然地被鎖上？了，而且是從外面反鎖的，否則怎麼能叫密室呢。這是一個很小的密室，羅雲道心想，在這裡翻個底朝天必然能夠出去？，甚至都不？需要花太久的時？間。
這也是他遺失的記憶中的一部分嗎？羅雲道心想，他走？到鐵架旁邊, 對比了一下自？己的身高，他比在氣？功培訓班那？會兒長高了一些，有長高五公分。不？過仍然是瘦胳膊瘦腿，手指細細的，像個長蔫吧了的豆芽，白得也像在把豆子放到很多層紗布密封住的盒子裡，不？見？陽光地進行水培。
穿著？一身校服，果然是小學生，羅雲道低下頭看到胸前還端端正正地繫著？一條紅領巾，兩邊垂落下來的長度幾乎一模一樣，難道自？己強迫症是從小就有？脖子上？除了紅領巾之外，還有一塊校園卡掛在脖子上？。羅雲道取了下來，校園卡被套在統一發放的棕色人？造皮革保護套裡，掛脖的繩子是藍色的。上？面的學校名稱是：關城區第一實驗小學，姓名：羅雲，班級：六1），學號：7。
怎麼少了個道字？竟然還不？是羅業，羅雲道心想自？己馬甲也是足夠多，羅業、羅雲、羅雲道，現在是三缺一，再加上？一個名字就能湊一桌麻將了。上？面有一張一寸照，年紀看起來很小，不？知道是不？是在入學的時？候拍的。不？過他這個身高竟然是小學六年級，站在同年級的隊伍裡得在第一排吧，還是說他是屬於發育比較遲緩的那？一批人？。
也有一種可能是他跳級了。羅雲道看到自？己的書？包放在裝著？籃球的移動？小車上？，他走？過去？提溜了試試，這小學生的書？包還怪沉的，這是一個毫無特色的黑色書？包，兩邊的網兜裡一邊是一個白色的保溫杯，另一邊是一把雨傘，折疊得非常整齊後塞進傘套裡，看起來就跟全新的沒有差別。裡面全是書？本，羅雲道暫時？先不？去？探究書？包裡的小學生作業。
體育器材室有一扇裝得很高的窗戶，他穿的是春夏校服，從天色判斷現在應該是傍晚五點左右，沒有更準確的時？間，他沒有手錶，手腕上？空蕩蕩一片，更別提手機了，這不？是二十年前普通小學生該有的東西。
這個密室目前來看沒有什麼劇情，只是一個小男孩在放學後被關進了體育器材室，至於為什麼被關進去？，可能是同學們的惡作劇，可能是被故意針對，也可能是他自？己跑進來卻？被老師無意中關進去？了，這個可能性不？高。羅雲道心想，他長著？嘴，如果有老師來關門的話怎麼可能看不？到他，也聽不？到他的呼救。當然也有一種可能他不？想回家，想玩失蹤，所以故意把自？己關了進去？。
窗戶太高了，即使他爬到鐵架子上？，他也夠不？到窗戶。他回到器材室的門邊，驚訝地發現門上？居然沒有鎖了。是的，門上？的鎖物理意義上？消失了，就只剩下一塊光禿禿的平滑門板，而羅雲道確定在他轉身之前這個鎖還在。
密室變成了真正的密室，如果形成密室殺人？案的話，派十個偵探過來開會都搞不？懂怎麼會有一個房間的門連鎖都沒有的，這又是怎麼關上？的呢，又不？是鐵門用鋼筋焊死了。
莫非是自己的眼睛出問題了？這是什麼意思，鬼遮眼？羅雲道閉上？眼睛，用手再去？摸器材室的門，依舊什麼都沒有摸到，一片光滑，門上？的鎖真的消失了。密室終於露出真面目，想把他困死在這裡？那？它可以早點這麼做，甚至沒有必要生成體育器材室。羅雲道想了想，覺得這應該是一個對映兒童心理的問題。是主觀上？他看到校園卡上的資訊，確認自？己目前已經是一個小學六年級的孩子，在被關在器材室裡，而當時？這個孩子已經覺得自？己出不？去？了，因此？這個鎖在羅雲道承認自己目前的身份時？就已經消失。
他懷疑就算他想辦法把鐵架子和移動？小車、做仰臥起坐的墊子都疊起來，雖然堆疊的難度有點大不亞於建造危樓，他還是可以接觸到那？扇窗戶，但那？扇窗戶也會在他接觸的一瞬間消失。因為這不？是當時的這個孩子能夠做出來的行為。就像在上？一個密室裡，羅雲道和萬應仁、邵逸群對話一樣，他首先應該以孩子的角度來思考劇情。
牆上？正對著他掛著一張可以練飛鏢的靶子，羅雲道被困在資訊含量如此？低的地方，此？時？多少有點一身本領無法施展，因而無事可做。他於是在鐵架上？找到了一盒五顏六色的飛鏢，站在門口開始扔。第一次扔時？，他不熟悉他這副身體的力氣和身高，射中的位置離靶心還有十萬八千裡，到第三次就好？了很多，戳在了十環和九環之間，就這樣扔完了一盒飛鏢。如果密室有實體，此？刻已經被羅雲道用飛鏢紮得千瘡百孔了。
發洩完之後羅雲道感覺心情稍微好？了那？麼一點。他又細致地把空間本來就不？大？體育器材室巡邏了一遍，果真是除了體育器材沒有別的東西了。說是完全沒有也不？盡然，羅雲道在角落裡發現了一包吃完了的辣條包裝袋，平平地貼在地面上？，還能看到裡面殘留著？一些紅色的辣椒油，有幾個紙巾團散落在架子背後。沒有掃帚和垃圾桶，否則羅雲道應該會順手打掃一下。
他巡視了一圈回來，發現靶子上？居然多了新東西，這應該就是這次密室的要領吧，隨著？時？間推移、心理狀態起伏、和與物體互動的變化，這個密室的內部陳設也在隨之發生改變，先前是消失了門鎖，現在是新增了一張照片。
這張集體合照被數個飛鏢釘在靶子上？，羅雲道把它取下來時？，看到在裡面好？幾張孩子的笑臉都被戳得面目全非。這應該是一張小學班集體出去？春遊或秋遊的合照，看背景中角落中的綠蔭，長得像是柳樹，那？麼便是春遊沒錯了。前面站了十個孩子，後面的人？數減少了一些，前前後後參差地站了六排，這個班級裡總共有五十四個人？。羅雲道看到了自？己，站在第三排最左邊，個子明顯比旁邊的同學矮了一大？截，要不？是前兩排站在階梯下面，他都能被人？頭淹沒。六年級的孩子，大？部分都已經長得很高了，即使沒有一米六往上？，也是在一米五左右，而羅雲道看自？己儼然還是個像剛上？小學的小孩。難道自？己真的跳級了？如果說這是發育遲緩的話，未免也太遲緩了點，羅雲道心想。
他們應該是在一個廣場或類似公園的地方春遊，照片背景裡有露出邊角的藝術雕塑，具體長什麼樣看不？清，被遮擋得太多了。所有的孩子都揹著？書？包，看光線和人？的倒影，能看出來集體照是在下午拍的。在結束春遊之前，老師組織大？家在這個地方合影。
這張集體合照被塑封了出來，在上？面還有一行正楷紅字：關城區第一實驗小學六一）班於新陽公園春遊合影留念。
這上？面同學的面孔沒有一張是熟悉的，這是自？然，羅雲道沒有指望能在上？面觸發一些自？己失去？的記憶。一般說來，集體合照的時？候大？家總是傾向於站在自？己的朋友身邊，姿態也會更親密。不？過羅雲道遺憾地發現自？己站在最左邊的位置，右手邊的同學還有一拳的距離，腦袋也離得很遠，可見？並不？是自？己的朋友。不？過拍攝照片的時？候，“羅雲”似乎並沒有因為這一點而失落，他的表情很恬靜，看起來就是個內向安靜的孩子，長得較為清秀，臉上？還抿起一個略帶羞澀的微笑，在臉頰上？有個酒窩。他和其他同學一樣穿著？天藍色和白色拼接的運動？校服。
羅雲道看到自？己不？知是不？是密室虛構出來的童年照片，心情難免有些古怪，這比看到一寸照更加奇怪，一寸照上？他沒有任何面部表情，直視著？鏡頭，其實可以看出他長大？之後的影子，差不？多就是等比例縮小了。但這張集體合照上？他的表情是他如今很難出現的。他會假笑，擺出客套的疏離笑容，也經常一副溫和的微笑來進行社交，也會冷笑，其中屢次犯賤的梁丕喜提了他百分之五十的冷笑，另外一半羅雲道會送給公司領導和拎不？清的甲方。
這個孩子臉上？的笑容純真、柔軟到近乎羞怯的地步。羅雲道能從中感受到他的一分開心，他在這次的春遊裡覺得快樂，或許沒什麼同學和他交流說話，不？過他在參與集體活動？，比方說丟手絹、老鷹捉小雞這類的環節裡時？也會由衷地感到愉快。也或許是因為他看到了學校裡邊看不？到的景色，那？些在河邊的垂柳，天空飛起的風箏，公園裡稀奇古怪的藝術雕像。
照片為什麼會出現在這裡？羅雲道欣賞完這張集體合照後，又用飛鏢把它紮在了靶子上？，紮在了四個角上？固定，有意避開了人？臉，不？過已經損壞的部分已無法挽回。
根據他先前的推論，門上？的鎖之所以消失，是因為當時？還是孩子的他已經接受了短時？間內無法主動？從器材室離開的事實，因此？器材室變成了真正封死的密室。但這張照片出現的地方很微妙，而且是他在玩了飛鏢之後才出現的，而不？是隨機出現了別的地方，比如說書？包裡，鐵架上？等等。
由門鎖的消失反推心理狀態，那？麼這裡也需要用反推——並不？是羅雲道玩飛鏢才導致照片出現，而是在另一個時？空裡，是當時？還是孩子的羅雲從書？包裡找出合照，接著？把照片釘在了靶子，透過扔飛鏢的方式把情緒發洩在了這張照片上？。
那？麼又從這個舉動？可以推論，羅雲被關在體育器材室，應該就是被霸淩之後的結果，否則他不？會有這麼大？的情緒。
作為一個小學生，在發洩完了不？滿後，之後會做的事情是什麼。羅雲道設想了一下自？己，心想，那？麼現在應該是要做作業的環節，不？管怎麼樣，得先把作業做了，否則第二天交不？上？作業，還要面對老師的批評，那？豈不？是雪上？加霜。不？過，在發現他失蹤沒有回家時？，他的監護人？不？知是否會找到學校裡來，把他解救出去？。然而這裡的密室劇情不？知是否是之前第一個密室的延伸後續，如果羅雲的父母還沉浸在氣？功的培訓中無法自？拔，獨留孩子一個人？在家的話，那？麼羅雲道最好？不？要祈禱過幾小時？就有人？過來開門給他換一張新地圖了。
羅雲道把牆角疊起來的軍綠色體操折疊墊子拿出來，鋪在地上？，自？己要坐下的位置鋪了兩層，另外又鋪了疊放的四張當做書？桌。他開啟書？包，裡面所有小學科目的教？科書？都在，還有幾本作業本和試卷。他找到了一本叫做家校聯系本的東西，翻到最後一頁，上？面寫了今天要做的作業。
“語文？：作業本p；訂正試卷並簽名；抄課後詞語兩遍並解釋。
數學：試卷錯題摘抄並訂正；練習卷。
英語：訂正試卷；聽寫u6單詞；背誦p54對話。”
怎麼三門科目都有試卷要改正，看來是剛考完一次測驗。羅雲道從書？包的文？件夾裡找出了試卷，發現這三門科目裡沒有一張需要訂正。倒也不？難理解為什麼羅雲被孤立，如果有一個家夥在六年級的期中測驗每一門都滿分的話，要麼會很受歡迎，要麼會被人？討厭，好？像沒有太多中間的選項。
