“是不是覺得自己也不差？”同樣帶尖子班的方老師把椅子滑過來，好整以暇地看著他，“不服氣吧。”
他停頓三秒，放鬆地承認：“有點兒。”
“這就對了，有想法就說出來，看好自己也沒有任何問題，朝這個方向努力就是。”
“但我現階段還差得很遠。”
“你才工作幾天，要是被你一個實戰經驗不足半個月的毛頭小子趕上了，我們還要不要面子？”方老師拍拍他，“我聽學生說了，八班那些渾球挺能鬧騰吧。放輕松，都是嬌生慣養的娃，你越是疾言厲色他們越不聽你的，況且我看你也不是那種嚴厲的性格，要不要順其自然試試？說不定效果會更好呢。”
會嗎。
下午兩點，上課鈴響。
蔣言拿著教材踩點走進教室。
猴崽子們還跟之前一樣，明明看見他進來了，還是一副懶散的樣子。班長見狀有些著急，想喊“起立”卻被他制止。
“以後我的課不用起立了，包括回答問題也是。”
學生們面面相覷，不知道他葫蘆裡賣得什麼藥。
“怎麼，我說免禮，你們還想請安？”
“不是的蔣老師，我們是怕老班罵人，我們起立站慢了他都罵。”
“楊主任是楊主任，我的課我說了算。我們節約時間，不走形式。”
好酷是怎麼回事。
臺下一陣騷動，不知是誰說了句平等萬歲，其他人也跟著喊，場面一時有幾分滑稽。
蔣言在心裡對楊主任致歉：抱歉，效果上還是拉踩您了。
“但是。”
他居高而立。
“我替你們節省時間，你們也要替我節省時間。上課盡量專心聽講，不隨意起鬨，我就能講得更順，更有效率。這才叫平等，同意嗎。”
也許是他的口吻太平穩正常，而且用的是探討語氣，導致向來不需要被徵求意見的學生們愣了一瞬。
似乎，給這種老師使絆子，有點兒不仁義……
“好了，回歸正題。大家翻開教材第20頁，今天我們講第三課的內容。”
“首先看一下這種時態……”
用翻頁筆開啟課件，蔣言比前幾堂課更快進入狀態，因為真的沒什麼人搗亂。哪怕是班裡的體委、那個名叫盧卡的起鬨王，也只是頗為挑釁地撇了撇嘴，然後就趴下睡了。
一堂課下來，他講得遊刃有餘，還抓了幾個同學上臺來默寫，大家也都積極響應，注意力十分集中。
還剩五分鐘，內容講得差不多了。
蔣言指指牆上的鐘：“平等互惠初見成效。”
學生們都笑了：“剩下時間幹什麼啊蔣老師。”
“要不誰上來表演個才藝，也讓老師加深一下印象。”
“你剛才都抽默寫了啊老師，講平等的話你的印象也該加深加深吧。”
好一個搬起石頭砸自己的腳。
“老師表演才藝！”
“是啊老師！唱歌唱歌唱歌～”
“……”
