其他試卷他已經沒有力氣翻開了，周夢魚恍惚看向賀得鹿，想說自己現在走還來得及嗎。
賀得鹿把周夢魚擋在書桌裡，時刻觀察著對方反應，看著周夢魚表情越來越難看，就怕對方摔門而出。
周夢魚看著眼前小山似的人，喃喃出聲，“你這成績，班主任沒怎麼著你？”
沒有找他談話？沒有批評教育？就這麼放過他了？
“沒有，班主任是個成熟的老教師了，大風大浪見得多了。”賀得鹿淡定說道。
“不，我今天才發現，班主任原來是個仁慈的人。”他也應該向班主任學習。
“你已經收了我的束脩了，不能反悔哦。”賀得鹿翻著自己的試卷，他要是早知道有周夢魚給他補課這回事，他就不考這麼差了。
現眼現到小魚眼前了。
周夢魚難以想象，自己因為一盒健胃消食片出賣了靈魂。
“你先補下基礎吧。”周夢魚嘆了口氣。
周夢魚翻開賀得鹿的書，想給他圈一些重點，但裡面是一點筆記沒有。
周夢魚微笑，應該預料到的，他微笑著轉頭，微笑著提問：“這書帶著幹什麼呢？放學揹著怪累的？”
“啊，這不重啊，而且適當增加負重，可以鍛煉臂力。”
“你先增加下智力好嘛。”周夢魚忍無可忍，把自己的筆記本扔給他。
一連幾天，周夢魚身心俱疲，他懷疑賀得鹿是上天派下來磨練他的。
在周夢魚做自己的事情的時候，比如說寫自己的假期作業、複習之前的知識點，賀得鹿都表現得很安靜，甚至會讓人覺得乖巧。
但當周夢魚給他檢查時，賀得鹿就扯出一連串問題來。
比如他怎麼知道這句話表達了作者怎樣的思想感情？
比如開學前為什麼會下雨？是不是也渲染了悲傷的氣氛？
比如周夢魚你累不累，你想不想吃黃蘋果？
比如周夢魚你怎麼這麼白，你不曬太陽嗎？
周夢魚也不是不想解決賀得鹿的問題，可以他看賀得鹿根本就不想學習。
他感覺有點愧對賀爺爺。
這幾天每次他來賀爺爺家，老人都可高興了。賀爺爺看他的眼神也可和藹了，好像他是他孫子最好的朋友。
一會兒怕他熱，一會兒怕他餓，又主動給他們留出空間，生怕他在他們家覺得不舒服、不自在。
周夢魚知道，賀爺爺對他這麼好，不光是喜歡自己的原因，還有一部分是想要自己和他孫子好好學習、好好相處。
賀爺爺是為了他孫子好。
周夢魚想著自己並不單純的目的，想著自己可能會給賀得鹿帶來危險，他感到羞愧。
也許為了賀爺爺，自己也不應該選擇利用賀得鹿，畢竟賀爺爺真的對他很好。
而賀得鹿也是個好人，不該蹚自己這趟渾水。
可是，如果不依靠賀得鹿的話，要怎麼解決廖文彥呢？
他不是廖文彥的對手。
現在他們還不會發生什麼，但他知道總有一天，廖文彥會壓制不住自己的脾氣，當他選擇用暴力手段時，自己又該怎麼辦呢？
他應該放棄賀得鹿嗎？
他應該遠離賀得鹿嗎？
