不僅是學習的內容，更重要的是沒有這方面的教師！
鋪開整個關中的學校何其之多？
覆蓋百姓有上百萬戶，入學學生有數十萬人，這還是因為沒有過多的強制適齡孩童入學。
不然光是一個內史郡都能有多達十萬的學生出來！
數學、物力、化學是必須要有的！
不然光是學習一些經史子集的話，在趙宸看來自己這麼大費周章的辦理普遍性的教育，是十分沒有意義的！
然而，擺在他眼前的，還是因為缺乏教導這方面的老師！
有人會說可以讓方士去交化學，道家去教導數學和物力等等！
其實趙宸也是這樣在做的，但是畢竟時間緊迫，很多這方面的人，也都在學習著他們所要教導學生們的知識。
不管是方士還是道家，也都對於此前他們自己所研究的東西認知得事實而非。
也只有被趙宸招攬後，見識到了趙宸準備的一些教材的內容後，學到了無數新的名稱不說，對於其中對萬物的理解，簡直讓他們大為震驚！
如飢似渴的吸納著種種知識，甚至都視拿出這些東西的趙宸奉為了神明！
然而趙宸卻還是覺得這些不夠！
對於就一個關中的學校來說，召集到的各種‘教師’簡直就是杯水車薪！
但好在這只是一個開始，小學階段也不需要他們學習化學、物理等學科。
只需要學習簡單的文化及數學的加減乘除就夠了！
文學類的自不用說，其實數學人才還是有的！
也是來到這個時代，趙宸才知道華夏在秦朝之前就出現了乘法口訣！
或許與後世的有些差別，但總體來看，也是差不多一樣的！
所以，雖然數學類的人才也許不多，但暫時應付眼前的教育程度是夠了的！
而接下來，為了面對教師的巨大缺口，趙宸不僅要大力開展技術職業類教育，還得專門修建一些培育教師的學校！
基礎的東西不僅老師要學，連工匠們也要學習，比如各種測量、標準上的數值與名稱，還有一些簡單的原理。
這些種種，工程量之大、之艱難！
已經不足以用任重而道遠來形容了！
哪怕是趙宸有時候，都懷疑自己，最終到底能不能實現，覆蓋整個大秦的完整學科教育體系！
其中複雜、涵蓋的東西，實在是太多。
而又很少有人能完全按照趙宸的意思來完成下去。
但幸好有著劉伯溫在主管著教育方面，不然趙宸可沒有現在這樣輕鬆，想去哪就去哪，想打誰就打去打誰！
教育是一方面，但是教育貴在水滴石穿，只要堅持下去，終究是能實現全民教育的！
然而迫在眉睫的，還是要讓大秦的經濟活躍起來！
下一步，趙宸決定在商業上面發力！
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