紙張上印著這一屆的高考改革方案，心理評估這四個字在紙張中尤為顯眼。
紙張還沒有完全的派發完成，大家就已經展開了熱烈的討論了。
班上的人就已經沸騰起來了，
“我去，這樣子來整蠱我們？”
“我考個大學還得進行心理評估？”
“居然玩真的了？”
“我們怎麼的就這麼倒黴，偏偏的就到我們試點啊。”
一時之間哀聲和討論聲交集在了一塊。
不知道是不是其他班級也宣佈了這件事，整棟樓都跟著沸騰了起來。
早幾年就已經有說要在高考的時候加入心理評估了，已經說了好幾年了，誰能想到突然之間在今年就試行了。
曾飛背靠在椅背上，左手搭著右肩，身體側著對著徐喬聲，右手拿捏著紙張。
饒有趣味地看了眼上面的字眼，調侃著，“聲哥，要進行心理評估哎。”
說話的功夫將屬於徐喬聲的紙張遞給了他。
徐喬聲此時正埋頭看著自己的試卷，像是在發愣又像是在思考著人生。
邊上還放著已經列印好了的成績條，上面赫然地寫著自己的排名以及成績。
另外還放著一張成績條，也不知道是誰的。
曾飛叫了好幾聲徐喬聲，都沒見他應聲，便湊了個頭過來瞧，誰知還是不及徐喬聲眼疾手快的，一下子就將成績條給藏好了。
一個抬頭，一個動作，將書本徑直地就合上了，成績條就夾在中間。
再一個動作，徑直地將書本藏在了抽屜裡。
徐喬聲從書叢間抬起頭來，“什麼事。”
“沒呢，聲哥。”曾飛訕訕笑地應著，將紙張遞了過去，“我們這屆高考要進行心理評估了呢。“
徐喬聲繼續地埋頭折騰著他的抽屜，很是淡然地應了聲，“哦~”
曾飛饒有興致地繞過徐喬聲書桌上那一堆用來遮擋老師視線的書，從通道處伸了個頭過去，試圖想看看徐喬聲到底都在抽屜裡藏了些什麼。
卻不料被徐喬聲抬頭時撞了個正著，賞了曾飛一個板栗。
曾飛瞥著嘴，眼裡滿是對徐喬聲得埋怨，心眼裡卻是更加好奇那本書裡到底都藏了些什麼。
徐喬聲懶得理他，伸手將曾飛的頭推回了他自己的座位上，“老張要說話了，好好聽講。”
說是要聽老張講話，眼睛卻是飄向了窗邊。
“大家聽我說。”張銘自是很快的就穩定住了局面，“大家都是成年人了，要勇於面對自己的內心嘛~”
“而且這次的評估也並不會影響到你們的高考報考的，你們可以理解為只是去了我們的心理諮詢室走了一趟，只是去聊聊天而已。而且心理評估結果是會永久保密的，而且將是會採取類似於禱告的形式進行。我們這次只是試點。”
“聊天的內容甚至是評估結果也不會與你們的家長，同學，老師進行一個公開，除非你們願意。”
“這次的評估只是為了讓有心理疾病的同學能正視自己。”
“只是這未嘗不是一種和曾經的自己和解的方式呢？”
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