也是因此，此刻見顧恪難得地要出手寫下“大作”，秋霜分外期待。
顧恪自是無所謂，他又不是靠寫字混飯吃的，寫再醜那也叫個性。
拿起順手帶來的竹片，蘸上墨水，刷刷刷在上面運筆如飛，不過片刻功夫就寫出一條十來字。
一旁圍觀“大作”的秋露瞪大雙眼，頗像條死魚，嘴巴也不知不覺間張得老大，硬生生被震住了。
天羅手在身，顧恪寫字速度飛快，片刻後就寫滿了數十條竹片，方才停手。
蹙眉拿著竹片和無名之筆，在兩者之間來回掃視，他不禁喃喃：“就這？”
竹片寫下的是很熟悉的農學，因為它分成很多部分，如澆水這種基礎只有三五百字。
若是黑煞掌這些武學，因為太詳盡，入門基礎都有上千字。
試驗而已，他當然不想費事。
結果寫完農學開頭的澆水基礎，他便知曉無名之筆的點睛效果了。
所謂點睛，取的就是畫龍點睛的意思。
他可以透過無名之筆，將自身的部分精神意念，灌注並存留在作品上，供他人學習觀摩。
比如他寫的農學澆水篇，別人拿去看了，便能得到他相關的感悟，快速理解。
說起來倒是與系統灌頂傳授武學類似，可其效果……太低了。
系統灌頂是百分百無死角無錯漏，只要是個正常人就能跟著練，見效很快。
點睛卻只是執筆者的個人感悟和經歷，錯誤疏漏在所難免。
更雞肋的是學習觀摩所得還很少，不會超過執筆者的兩成。
想到這裡，顧恪突然反應過來：等等，不對！是自己想岔了。
他這點農學水平也就能與普通農民相比，觀者得到兩成自是沒甚大用。
可要是秦大小姐和柏素清寫下自身對武學的感悟，給他這種武盲看呢？
這兩位可是武宗。
對武學的理解高度，相比接觸練武才一年的顧恪來說，絕對是高屋建瓴。
兩成，足以讓他腦瓜子開竅了。
想到此處，他臉上露出了笑容，站起身就想去找柏素清試試，就見旁邊秋露滿臉呆滯，瞪眼張嘴的模樣。
留意到她視線還在農學竹片上，他乾脆把竹片一把攏起，塞到她手上：“扔去廚房燒火吧。”說著邁步出了書房。
秋露本來震驚於他“驚人”的書法造詣，但竹片入手，低頭再看，腦中突然就湧進一股資訊。
各種澆水的心得體會彷彿是她親手實踐所得，突然覺得澆水好像也不難了似的。
等等，我為何會想到澆水。她不由愣住：剛才我不還在想先生的字為何如此……骨骼清奇麼？怎地會對除草深有體會的。
她的視線落在竹片上，那“澆水心得”再次進入腦海。
秋露隱約明白了，眼中陡然放出光芒：“原來如此，原來如此！先生是在傳我種地的學問。”
她想起顧恪曾經隨口說過，世事洞明皆學問，種田幹活自然也有學問。
當時聽見，她便覺極有道理，此刻更是豁然開朗：“先生仙法果然玄妙，竟能憑字傳藝。”
感嘆片刻，秋露便拿著十數條竹片，找好姐妹冬煙分享去了。
誰讓這裡就她和冬煙種田手藝最差呢，先生肯定是想讓她們好好學的。
