在弧頂區域控球的一號組織後衛自然明白了隊長的意思，所以他向前一步，趁對位求注意力不夠集中時直接過掉了對手衝進了禁區。
對手的成功突入禁區讓本來就空間狹小的徽陽中學替補球員形成的防線收得更加狹窄，籃底下幾乎已經沒有合適的投籃空間了。
當然，內線的寬度不夠同樣也意味著進攻方在外線的投籃空間是足夠順暢的。
於是對手的組織後衛在突到一半時，及時使出一個半轉身成功分球。
皮球再度回到了三號球員手上。
“一定要投進啊！”
場邊的羅柯沉默著為對手的三號球員祈禱。
現在距離比賽結束只剩下兩分鐘的時間了，距離完成系統的目標還有十分的差距。
之前他在暫停時之所以讓替補球員把比賽的節奏加快也是因為這個原因，假如每次進攻都慢吞吞地控制節奏打滿二十四秒，這樣就會讓對手的進攻回合相應地變少。
進攻機會變少，就算對方的主力球員每個都狀態火熱，但是也不能保證對方的每次投籃都能順利得分，所以羅柯才會想出讓他們加快比賽節奏的辦法。
現在是一個空位三分的機會，只要投進了這記投籃，雙方的分差就會來到二十三分。
咚！
皮球打在了籃筐上，發出清脆的打鐵聲。
球沒有投進。
對方替補席一陣嘆息，但是立刻又變得喧譁起來。
前場籃板被他們的場上隊長搶了下來！
四號隊長在籃底下做了一個假投動作後，立刻再度做出上籃嘗試。
羅柯這方的替補中鋒在爭奪籃板時已經丟失了合適的防守位置，所以為了不讓對手四號那麼輕易的得分，他迫不得已的把他從空中拉了下來。
兩人同時倒地！
雙方隊員立刻衝向底線。
祝蕉的替補中鋒隊友想要起身，但是對方的五號球員卻擋在了他起身的路線上。
“喂喂喂！兄弟！幹嘛呢！你打球還是打人啊！別人都起跳了，你還這麼狂妄地把他拖到地上？”
“你滾開點！擋在這裡幹什麼，看不見我哥們要起來嗎？”
祝蕉和另一個隊友一起把擋在替補中鋒隊友前面的五號球員推了出去。
五號球員可是對方陣中的首發中鋒，他的力量可是目前場上最強的，祝蕉這樣的瘦弱鋒線球員對他的推拉動作按理說是起不到什麼作用的。
可是祝蕉這時候對五號球員的推搡卻有隊友的幫助，再加上對方的五號球員似乎沒預料到祝蕉他們真的敢用這麼大的動作推他一把，於是五好球員又成了場上目前第三個倒地的球員。
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