說完，她沒再看豐耗幾乎崩潰的神情，笑著回頭：“同學們，下課吃飯吧。”
“黎老師要一起嗎？”
“我就不了。”黎忻打了個哈欠，懶洋洋的起身：“那麼，提前祝各位用餐愉快。”
……
校醫務室，校醫正焦慮的在房間踱步。
事實上他已經焦慮了好幾個小時。然而困在這狹小的辦公室裡，他只能繞著辦公桌轉圈，像只找不到出路的倉鼠。
“該死。”
“該死，該死，該死。”校醫不停的咒罵著，目光在辦公室裡來回掃視。
今天校醫根本沒敢離開辦公室，昨晚那個該死的家夥當著他的面把辦公室裡的監控打碎，算是徹底讓他和院長撕破了臉皮。
他居然被一個年紀輕輕的家夥綁上了賊船，院長根本不會放過他。
這種焦慮一直持續到房門被開啟的吱嘎聲響起，看到出現在門口的那張臉，校醫一肚子的怨氣終於找到了發洩口，抓起桌上一沓紙照著那張帥臉丟了過去：“你個混蛋！”
剛進門就遭到襲擊的黎忻面無表情：“……何必呢。”
“你還有臉說！”校醫氣急敗壞：“你知道和院長作對是什麼下場嗎？你見過院長，他比影子還難對付，那是個怪物中的怪物！”
“我知道啊。”黎忻說著翻了翻手上那沓紙，看到上面的標題，挑了下眉：“這是想通了？”
“想通個屁！”校醫沒好氣的坐回辦公桌後：“想問什麼趕緊問，僅此一次。”
“好吧。”知道這算是校醫的底線了，黎忻隨手把資料翻完，指著其中一項直奔主題：
“所以現在所謂人生矯正的主要流程依然是透過長期的暗示將參與實驗的人逐步和兒童行為貼合，再以幼年的狀態重新成長？在此過程中，需要將入院之初實驗者填寫的愛好和目標逐步對應。如果愛好與目標同步，透過培養讓他們朝目標前進。而一旦愛好和目標並不對應，則進行打壓並抹殺。”
校醫沒有反駁，預設了黎忻的說法。
“那麼這其中有一個問題，也是這場實驗最核心的問題。”黎忻說：“根據現在掌握的線索，影子和達成實驗者兒童化直接掛鈎，具體怎麼實施？”
聽到這個直白的提問，校醫意外的笑了：“怎麼，黎老師？不是自詡聰明麼，沒想明白？”
“對啊，沒想明白。”黎忻承認的很痛快：“你總不能指望一個半吊子偵探用一晚上加一上午搞明白一個持續十幾年的實驗吧，我又不是變態。”
校醫忍不住嘲諷：“你已經夠變態了，用不著謙虛。”
嘲諷完人，校醫終於舒了一口惡氣。他伸手拿過資料，看著上面那些由自己一點一點總結而出的資料，長長嘆了口氣。
“你認為影子是什麼？”校醫忽然問道。
黎忻：“那要看你是要聽科學的說法還是玄學的說法。要是科學的說法，影子只是人在光照下的投影而已，它什麼都不是。”
“科學，呵。”校醫冷笑一聲，“如果你是個信奉科學的家夥，那可能要把腦子清空再來聽我下面這段話。”
黎忻無所謂的點頭，示意他繼續。
“首先，你要明白，影子是另一個自己。”校醫深吸一口氣，看到黎忻適應良好的點頭，才繼續說下去：“影子實際上並沒有和本體對等的思維，但它有一個實驗關鍵點所需要的特性。”
