只不過，這些就近入學的學堂，必須是半斤八兩，教學質量相差不多的才好，若是教學質量相差巨大，那麼，是肯定沒有人願意去質量較差學堂的，肯定都願意去好一些的學堂。
後世的很多家長，為了一套所謂的學區房，那簡直是拼了老命了，把自己的全部積蓄都拿出來，甚至把全家幾代人的錢包全部掏空，那也是在所不惜的，原因就是為了讓自己的孩子進入好一些的學堂，這也充分反映了家長對於孩子的殷切希望。
大唐最好的學校，自然是高高在上的國子學了，可國子學不是花錢就能夠進去的，花再多的錢也是不行的，那是權貴和官員子弟專屬的高等學府。
另外，在大唐是不存在學區之說的，也就李安突然搞了個普及教育，並提出了學區的概念，可在李安的所有構想中，普及教育的所有學堂，那都是學習普通基礎知識的，沒有一所學堂的定位是為了培養科舉人才，都是比較低端的，因為在李安的心中，普及教育非常的重要，不但能夠規範人的思想，同時，還可以培養對社會有用的各種型別人才，但在這個時代的所有老百姓心目中，科舉才是最有前途的，要麼不讀書，既然讀書了，自然是要考科舉的，讀書人除了科舉當官之外，並沒有其它的出路，所以，李安覺得這些普及學堂，只會對一些窮人有新引力，對於立志走科舉路線的讀書人家來說，價值毫無吸引力，而且，在很多人看來，學堂幾千人亂糟糟的，如何能靜下心來學習，又能學到什麼。
所以，李安覺得完全不用太過於擔心，反正教的都是與科舉無關的知識，應該不會出現後世的學區房爭搶現象。
不過，李傳道顯然不這麼看，他想到了一個細節。
“李侍郎，若孩童在我們傳音學堂借讀，日後未必願意離開啊！若是賴著不走，我們總不能硬把人轟走吧！”
李傳道開口說道。
李安笑著說道：“咱們傳音學堂，好像沒這麼大的吸引力吧！我們不是為了培養科舉人才，為何要賴著不走呢？”
平時總是顯得有些嚴肅的李傳道，嘴角微微笑了笑，開口說道：“李侍郎，咱們傳音學堂的午飯特別美味，孩子們都吃上癮了，就為了這頓飯，好多皮的不行的孩子，兩隻手都被打腫了，卻也絲毫沒有離開傳音學堂的意思，別的學堂是個什麼情況，老朽也不能肯定，但肯定不會提供這麼好的飯菜，這一點老朽倒是可以很肯定，這些孩童都是饞嘴的貓，對學習文字，他們未必有多大興趣，不打是不會用心學的，可對這些美味，他們可是熱衷的很啊！每天正午吃飯的時候，個個都是眼睛亮亮的，若不是老朽與諸位同仁在現場震懾，這些皮娃子還指不定能鬧出什麼事兒來呢？”
李傳道說的都是實話，這些貧民家的調皮孩子，對美食是非常上心的，他們能堅持每天一大早就來學堂，為的就是能在中午的時候，吃上一頓美味的午飯，這個對他們有莫大的吸引力，若是沒有這一頓飯的吸引，估計至少有三成的調皮孩子會選擇逃學，哪怕被家長暴打一頓也不會有太多改變的，有些倔脾氣的孩子就是這麼牛，天天被打一頓都改不了那臭德行，這也是大唐民風彪悍的體現，若是沒有這些倔脾氣孩子，大唐如何能夠征服四方。
“你說的也是啊！咱們傳音學堂的飯菜是太好了一些，都把孩子們給吃上癮了，捱打也願意來學堂學規矩，看來還真是不能隨便亂收孩子啊！畢竟，學堂就這麼大，只能容納方圓五里的孩子。”
小主，這個章節後面還有哦，請點選下一頁繼續閱讀，後面更精彩！
李安開口說道。
很快，大門口似乎響起了爭吵聲，李安想知道發生了什麼，所以，便下了樓，邁步走了過去。
原來是十幾名學生的家長，想要去學堂內看看，順便蹭一頓午飯，開學的那天，他們因為臨時有事沒來成，是鄰居幫忙把孩子送來的，因此，他們錯失了一頓美味的午餐，這讓他們很是懊悔，一個人懊悔沒啥大不了的，而若是一群人都遇到這種情況，他們就要聚在一起想辦法了，於是就出現了爭吵的一幕。
“怎麼回事啊？”
李安開口問道。
看門的護衛是新來的，居然不認得李安，還以為是教書的先生，開口回道：“他們非要進來，可傳音學堂有規定，外人是不能隨便出入的，可他們就是不聽，還想在這裡吃午飯。”
這名門衛口氣頗為不屑，語氣之中全是鄙視，在他看來，這些貧民家長啥也不是，素質還特別的差，直接轟走就是了，他甚至都懶得多說話，基本上都是外面的家鄉說了幾十句，他才回一句話，也就是讓這些人滾蛋。
李安看向李傳道，開口說道：“讓他們進來吧！多十幾張筷子的事兒。”
說完向大操場方向走去。
很快，十幾名家長興高采烈的進入了學堂，並緊緊跟在李安和李傳道的身後，並不住的道謝，感謝李安讓他們順利進入學堂。
喜歡盛唐不遺憾請大家收藏：()盛唐不遺憾書更新速度全網最快。
