傅春陽一驚。
裴老師和黃珊一喜。
要知道，平時，做這樣一個訓練要問十遍甚至更多，小蝴蝶才會有一點表達的意圖，雖然她現在能夠透過點頭搖頭表達意願，但仍舊不太穩定，所以每次康復都要進行強化訓練。但今天，傅春陽只問了五遍，小蝴蝶就正眼看他了！
真是可喜可賀的進步！
裴老師和黃珊有多歡喜，傅春陽就有多緊張。雖說他是“被心甘情願”地送上門給人虐了，可是虐到臨頭，他還是忍不住會怕怕的。
好在，這個披著小蝴蝶皮的白弧並沒有做出什麼過激的行為，只是直愣愣地看著他。
裴老師見狀，高興地催促：“繼續問，繼續問。”
傅春陽的臉快要笑僵，又重複問了幾次，點點頭，又搖搖頭。
終於，白·小蝴蝶·弧幾不可見地點點頭。
裴老師馬上表揚道：“小蝴蝶真棒，會點頭表達自己的想法了。”
傅春陽很知機地跟著表揚道：“小蝴蝶真棒，會點頭表達自己的想法了。”說完，將汽車模型拿下來，放進小蝴蝶手裡。
白弧抱著汽車模型，垂著頭裝模作樣地玩了一會兒。
傅春陽在裴老師的指點下，將汽車模型取回，再次詢問小蝴蝶是否想要，並示範用點頭和搖頭來表達自己的想法。
這是目前被實踐證明能夠對大部分孤獨症兒童產生全面、綜合、持久的積極效果的方法，被稱為“應用行為訓練法”，也叫aba訓練法。
對小蝴蝶來說，這種訓練法的效果雖然微小，但確實有。可對白弧來說，這種不停拿走玩具再問你想不想要的行為，實在是太無聊了，所以她一般等傅春陽問個四五遍就會做出反應。
正當裴老師和黃珊為今日小蝴蝶的長足進步而高興時，白弧舉著汽車模型狠狠砸向傅春陽。
傅春陽被砸了個正著，額角被擦破了皮，獻血沿著臉龐滑落。
裴老師和黃珊都驚呆了。
這是小蝴蝶第一次表現出攻擊性。
傅春陽知道這是白弧在報復他，心裡還是罵了句娘，行動上卻立刻準備安慰大小三個女人。
沒想到的是，小蝴蝶卻率先“哇”的一聲大哭出來。
糟糕了！
傅春陽和白弧的心裡同時冒出這樣一句。
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