衛煌道：“你在培訓機構上過課，對他們的模式比較清楚，你先提一下你的想法，我再根據我瞭解的一些東西進行綜合，然後我們共同討論怎麼來設計和佈局。”
吳清賢道：“這些培訓機構我覺得沒什麼技術水平，教室都是隨便格的，我感覺不是很好。”
衛煌道：“那我就按我們昨天商量的，以滿足不同數量的學生需求作出發點來分割房間，大班就按二十人的標準，中班就是十二人，小班就是六人，然後有空的空間，再格幾間單人教室，可以進行一對一的輔導，也可以用來作為接待家長談論業務的場所。”
吳清賢道：“我們現在有足夠的場地，一定要把所有的功能都考慮到，就勞你費心了。”
兩個看著空空的房間，衛煌掏出準備好的鐳射測距儀，決定把房間的長寬尺寸重新測量一下。
雖然房產證上也有，但那個尺寸是粗糙的，是沒有標柱間距的，如果不確定柱子的位置，是很難找準位置的。
衛煌在一邊測，吳清賢在一旁記。
吳清賢道：“以後我們這裡整好了，你還可以把設計公司的廣告打出來，如果有家長或者他們的親戚要修房子，還可以直接聯絡你。”
衛煌覺得這個主意不錯，以前還未想過，笑道：“這是一個好主意，現在做什麼事情都要靠宣傳，要有人脈關係網，才能做大做強。”
吳清賢道：“互利共贏，就希望兄弟夥的日子都能好起來，這樣以後誰有困難，另一個都能提攜一把。”
吳清賢又想起高中班主任楊有黔講過的一句話。
楊有黔說小學和初中大部分人都是懵懵懂懂的，對於友情愛情都不明白，而到了高中，大家的心智都成熟了很多，對情義有了更深的理解，所以高中時代的友情是最堅固的。
它不像初中和小學，那時候基本上就是圖好玩，好耍。
而且，有一部分同學初中畢業就踏入社會，而你們未來還會進入大學的校園，你們和他們之間就有了階層的不同，甚至可以說未來的生活方式都不相同。
也不像大學，大學一間寢室的幾個人玩得固然好，幾年下來，大家關係也確實不錯，但大學的學生是來自天南海北，畢業之後，有的人可能一輩子都不會再見面。
再好的情義都會隨著時間消散。
所以高中階段的情義是值得大家去珍惜和維護的，以後大學畢業，回到家鄉，各自找個單位上班一，比如我在學校當老師，他在醫院做醫生，而你成為公務員，都有一個光明的前途。
大家平時隔三差五可以聚聚，有什麼事情也可以互相幫助……
當時楊有黔說的時候，吳清賢都還沒有太大的體會，而此時此刻想起，如同佛前參悟，明得了大道一般。
這世界果然如他所說。
吳清賢道：“我突然想起了楊老師，要不要我們去拜會一下他，順便請教一下他對於培訓學生方面的心得？”
衛煌道：“可以啊，說起來高中畢業也有好幾年了，我還沒有見過他，你有他的電話嗎？”
“有。”
“那你打，我們忙完這裡的事情就過去找他。”
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