學生年齡大同小異，基本都是十七八歲，見到唐逸出現在門口，原本嘈雜喧鬧的學堂，立馬變得鴉雀無聲。
唰！
全部目光都盯著唐逸，但眾人多少懂得收斂，眼神沒有露出敵意，更不會出現主動挑釁的神情……畢竟，唐逸可是姑蘇城的父母官，作為學生的他們自然不可造次。
但沒有挑釁的目光，不代表沒有豔羨的目光。
這些目光絕大多數是羨慕他有一個有錢的老婆，果然有錢能使鬼推磨，連書院考核第一都能拿到。雖然書院第一名聲不是特別響亮，但在江南文學圈裡，也是一個不大不小的名頭。若是走進青樓裡邊，也是可以免費逛青樓滴！
唐逸臉色平靜，找了個靠窗的位置坐下，窗戶外邊種了一棵松柏，落葉紛飛，泛黃凋落。
這個時代的書院，大都喜歡種植松柏梅竹，也有一些千年古柏的遺存，他們以梅蘭松竹“歲寒四友”來藉此隱喻，讀書人要品質高潔、志存高遠。
稍頃，
傅顧棣緩步走進學堂，手裡拿著幾本詩經，先是輕輕的放在案上，抬起頭，對著眾人露出和藹可親的笑容。
坐在窗戶邊的唐逸，看了一眼傅顧棣，發現他雙鬢已然斑白，走路慢慢悠悠，到真是頗有一番在醞釀詩詞大作的文人一般。
傅顧棣注意到唐逸正看著他，便對他露出溫和的笑容。
他先是歡迎唐逸的到來，唐逸微笑的點了點頭。
第一節課竟然是院長親自教學，這倒是令唐逸有些訝異。
然後，他將手裡的幾本詩經放下，說道：“我們這第一課，乃是先閱讀《詩經》，學如何做人的規矩。”
傅顧棣踏起一步，說道：“不以規矩，不能成方圓。這句話乃是出自《孟子·離婁上》：【離婁之明，公輸子之巧，不以規矩，不能成方圓。】”
他看向一位學生，突然問道：“何解？”
那名學生神色微緊，急忙行禮，回答道：“回先生，這句話的意思是即使有離婁那樣明敏的視力，有公輸般那樣精巧的手藝，如果不使用圓規和曲尺，就不能準確地畫出方形和圓形。同樣，作為人特別是作為普通人，更需要懂得做人的“規”和“矩”。”
傅顧棣笑容綻放，說道：“說得很好。”
他緊接又問道：“【盜言孔甘，亂是用餤】【巧言如簧，顏之厚矣】乃是出自《采苓》《巧言》這兩本書。”他看向另外一個學生，問道：“這兩句話，又是何意思？”
聽著傅顧棣講課，唐逸眉頭微皺，覺得這第一堂課有些奇怪。周圍的學生臉色各異，按理說學堂的第一課，應當是先生先認識學生，簡單講解教案的內容，亦或者講解書中的知識。
但傅顧棣這一課，卻直接在講解做人的道理。
這做人的道理有何難得，聖人賢訓不都說得很明確，他們也都明白如何做人，知書達禮，尊敬師長，孝順父母，作為讀書人，這些他們早就懂了。
眾人眉頭皺緊，他們之前只所以加入江南學院乃是因為教學的品質不錯，這位傅顧棣更是德高望重，現在看來也不過如此，眾人心裡後悔，好不容易考進江南書院，沒想到竟是遇到這樣的老師。
那名被點到的學生，支支吾吾說道：“回先生，學生不知。”
眾人心裡疑惑，先生講的是做人的道理，但《采苓》《巧言》講的卻是謹慎言行行為舉止，他這是不是已經講離題了？
傅顧棣沒有生氣，慢慢解釋道：“這句話的意思是，一個人總是要說話的，也總是要聽別人說話。不管說者是信口開河還是別有用心，聽的人都要用懂得用自己的頭腦去思考辨別。往來行言，心焉數之。”他看向那位學生，問道：“你可聽懂？”
學生急忙回道：“學生懂了。”
傅顧棣目光望向底下的學生，問道：“你們懂了嗎？”
眾人回應：“學生懂了！”
啪！
唐逸眉頭微挑，
傅顧棣突然怒拍桌子“你們根本就不懂！”
……
……
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