“我已經搜尋了四句，連一句像的都沒有！”
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“我把每一句都搜了一遍，網上根本就沒有！”
“既然搜不到，那就是方逸辰自己寫的了”，金小平緊忙說道，作為第一個看到這篇作文的她，她更傾向於這篇作文是方逸辰原創，而並非抄襲。
眾老師們聞言內心下意識的都是想要反駁，尤其是最瞭解方逸辰的李秀文，更不相信這篇作文是方逸辰原創的。
“會不會這篇作文是方逸辰在紙質書上抄的，而網上還沒有收錄”，李秀文說道。
這句話一出許多老師都笑了：“怎麼可能，這麼優秀的作文，怎麼可能不被收錄在網上！”
時間過去了一分鐘，所有老師都沒有說話，但此刻他們已經接受了這篇詩歌就是方逸辰的原創。
此刻老師們再看這篇詩歌的時候，內心之中的波瀾不比第一次看小多少，這篇詩歌無論是從立意還是敘事，抒發感情，都跟作文所給出的兩幅圖片貼切，尤其最後一句願天下父母平安度春秋，簡直就是畫龍點睛，詩歌瞬間宛如活了一樣。
老師們紛紛開始點評這篇詩歌，不乏溢美之詞，剛開始是不相信，可是等確認之後，他們也不會去嫉妒，去損。
“這個方逸辰看不出來，還有寫詩歌的天賦，厲害了！”
“就這個水準，我敢說就是一些中文系的大學生都寫不出來！”
金小平是最高興的，因為這篇作文是她先發現的，李秀文無疑是最難受的，因為從她的手縫中竟然遺漏了這麼一位學生。
“我提議給這篇作文滿分”，金小平說道。
“我同意！寫的入情之深，很感動”
“我覺得還是給59分吧！年紀這麼小寫出這樣優秀的詩歌，的確難能可貴，可是我們給他滿分，會不會讓他驕傲自大了”
“我也覺得應該給59分，雖然說他寫的詩歌不錯，但是並不滿足要求啊，我們要求不少於20行，200字，但是方逸辰的詩歌明顯達不到要求！”
“我不同意，如果是普通型別的作文，字數不滿足，我們給個59分沒什麼，可這是詩歌，詩歌能寫成這樣，已經很不錯了，而且篇幅也不短，詩歌已經屬於藝術，我們不能因為字數不夠，就說他不夠優秀”，金小平第一個反駁不同意60分的老師。
這一下就產生了兩種意見，本來金小平是可以根據自己的意願給分的，可那是其他老師沒看過這篇作文的前提下，如今都看了，你再獨斷未免會讓其他老師心裡不舒服。
雖然僅僅是相差一分，但是支援滿分的和支援59的老師，卻是各不相讓，如果換成59和58，他們都不會這樣較真，但問題就在60是滿分屬於非常優秀，59分雖然高，但是還有些小瑕疵。
“李老師，你覺得應該給六十分還是五十九分”，金小平看到李秀文坐在一邊不說話，連忙問道，她想來方逸辰曾經是她的學生，自己的學生寫出這麼好的作文，她肯定支援六十分。
‘李春梅你害我失去了這麼優秀的一個學生，讓他成為別人的學生，你真是成事不足，敗事有餘’，李秀文在這一個勁的抱怨八班班主任李春梅，卻沒想到金小平會突然問自己。
她本想說六十的，可是想到如果自己同意六十，那就說明方逸辰寫的很不錯，方逸辰是個有實力的學生，而自己當了他一年多的語文老師竟然沒有發現，這豈不是說明自己沒有眼光，更何況方逸辰現在已經不是自己的學生了，就算得了滿分，也是別人的榮耀，想到這，心中不由有幾分酸苦。
“59分吧，畢竟字數不滿足！再者方逸辰以前作文寫的爛，這篇寫的好，也許是因為有感而發，下次沒有靈感了，肯定又和以前一樣”
金小平聞言不敢相信金小平竟然會這麼說，其他老師聞言也一個個看著李秀文不說話，因為誰都聞見了一股酸味，吃不著葡萄說葡萄酸。
就在這時辦公室的門開啟，走進來一名老師，金小平看到來人，臉上一喜緊忙走了過去。
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