“這是哪個學生啊，挺有膽量的！”
“金老師是被氣的吧，這篇詩歌肯定是狗屁不通”
老師們看到作文還沒有看正文，就開始紛紛評價。
“不是寫的差，是寫的好，你們快看看”，金小平看著眾人的反應同自己剛看到這篇作文時一個心態，連忙催促他們看，因為她想看看，僅僅只是自己一個人覺得這篇作文不錯嘛？
“是嗎？我看看”，幾個老師聞言好奇了看了起來，結果這一看，本來嘈雜的老師們安靜了，臉上帶著輕視，不相信的神情不見了，轉而是驚訝與感動。
金小平看著眾人的反應得意道：“怎麼樣不錯吧！”
“豈止是不錯，簡直寫的太好了”
“這真的是一名高中生寫的，我都寫不出來…”，這名老師說漏嘴緊忙捂住嘴巴，但是其他老師聞言並沒有笑話他，因為他們也寫不出來。
“這是哪個學生的作文？”
眾人想到這緊忙將試卷翻過來想看看是誰寫的。
“方逸辰？方逸辰誰啊，沒聽說過！”
“我也沒聽說過，不是我教的那幾個班的”
“我認識，方逸辰是五班的”，突然一名老師說道。
“五班的啊，重點班的學生，怪不得呢”，就在眾人稍微接受了一下結果的時候，那名老師的一句話，讓所有人目瞪口呆，深深的不敢相信這個結果。
“這個方逸辰原來是八班的學生，全班倒數第二，語文作文寫的是狗屁不通，標點符號亂用，還錯別字滿篇”
眾老師聞言一個個不敢相信。
“李老師，你說的是這個方逸辰嗎？”
“方逸辰不會寫作文？怎麼能寫出這麼好的一篇作文？”
“咱們學校不會是有兩個方逸辰吧！”
李秀文聞言著急了：“我們學校就一個方逸辰，我就是八班的語文老師，我怎麼可能記錯！”
這一下，所有的人，都不敢相信這個結果了。
一方面他們感覺有些不可思議，另一方面他們也不相信這樣的詩歌是一個高中生能寫的出來的。
可是，若這個方逸辰的作文水平真的像李秀文說的那樣差，為什麼會寫出這樣感人至深的作文。
“這個作文一定是方逸辰抄的，說不定他之前在網上湊巧看過”，李秀文說道。
“對啊，有可能”
有些老師恍然大悟，紛紛開始在點開瀏覽器，開始在網上搜，結果卻是——
“沒有啊，搜不到，根本不存在！”
