等到於遠他們的籃球賽結束，四個女孩都得到了於遠頒發的‘高階廚娘’稱號。
當然，這是後話了。
......
第二階段的比賽開始，高三聯隊已經是一支進步神速的，精神面貌完全不同的球隊。
高三聯隊進步神速的結果是：在和高二的第一場比賽中用第二陣容打敗了高二1）班高三聯隊取消替補後，主力隊員稱為第一陣容，原替補隊員稱為第二陣容。
在高三聯隊的第二陣容又幹翻了高二2）班後，孫平老師已經基本上確定了校隊人選，就取消了選拔賽。
取而代之的是高一、高二、高三各自以年段的名義組建籃球隊，準備開展一次真正的年段爭霸賽。
什麼叫真正的比賽？
因為正式比賽是有獎金的！
當然，物質獎勵是次要的，真正重要的是精神的獎勵！
你想想，臨畢業了還能拿一個籃球比賽冠軍的獎狀，那也是很好的畢業禮物不是。
......
年段爭霸賽的第一場，安排的是高三聯隊和高一聯隊。
當然，三支球隊採取的還是迴圈賽制，這也符合孫平老師邊賽邊訓的原則。
據說，當時在體育組還在爭論這事。
高三聯隊雖然橫掃高一各班，但在老師們的眼中，各年段的聯隊都在同一水平線上。
呂芬老師卻持不同看法，“你們忘了高三聯隊還有個於遠沒有出過場，加上於遠，高三聯隊就是冠軍的水準。”
也有老師不贊同呂芬老師的看法，“籃球是個集體專案，於遠再強也不可能單打獨鬥，只要高一聯隊看死於遠或者嚴防其他隊員的傳球，於遠不一定有多大作為。”
孫平老師笑眯眯地搞平衡，“不管高三聯隊的水平是不是高出一大截，安排第一個亮相都有好處。如果他們水平很高，第一場就是高水準的比賽，能馬上掀起同學們的熱情，同樣能贏得一片喝彩！”
也有老師爭論，“第一場比賽好看了，萬一中間的比賽不好看怎麼辦？”
孫平老師很自信，“高一、高二的水平是很接近的，激烈的對抗和交替上升的比分，同樣是比賽的看點。如果幾個年段聯隊都能有高三聯隊那樣的高水平，那這次爭霸賽將是最好看的一次！”
老師們仔細想了想，確實是那個理！
不管老師們怎麼想，於遠他們的高三聯隊，作為老大哥，那是憋了一口氣要拿下這個冠軍的。
但大家也不會掉以輕心，因為每個年段都有不少體育特長生，特別是現在的高一高二有幾個是籃球特長很強的。
這也是體育老師為什麼認為各年段水平差不多的原因。
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