“好吧，繼續第二題。”
因為難度和計算量大，他竟然起了點期盼感，這是攻克難題後變態的爽快。
學生，都曾經有過類似的情緒。這是一種精氣神的上升和勃發，成就感，榮譽感等等。
第二題，用時差不多，難度也雷同。
“就這點花樣嗎？沒意思啊。”
他還以為難度會呈梯級上升，做完第二題，有點小失望。趁此機會，讓大腦休息一會，抬頭看看其他人。
學生都進入了狀態，伏案奮筆疾書，具體答案如何，唯有他們自己知道。
“那就繼續第三題。”
兩個小時過去了，剩餘還有2個半小時，楊帆有自信，最後一題如果還是這點程度，可以提早交卷1小時。
在銳角三角形abc中，ab＞ac，設圓o是它的外接圓，h是它的垂心……
這回題目是三個圓圈，幾個三角列在其中。
乍看之下，簡直毫無思路。
“有點意思。”這道題比前兩道題又是一個量級，楊帆當場有點蒙，沉思著無從下手。
“原來這道題才是真正的大殺器，可以肯定的說，在坐的至少有一半人是做不出來的。”
楊帆自認高中數學已經到了一定級別，當然能判斷其中的難度高低。
“這道題千錘百煉，好像最終求的是導彈的定位點，牛逼大了。”
他繼續整理思路，有垂心又有中點，很自然想起了九點圓定理，即三角形三邊中點、三邊垂足、三頂點到垂心連線的中點，共九點共圓。九點圓的圓心是三角形外心和垂心連線即尤拉線）的中點。
根據推論和思路，他繼續新增實線虛線，把原影象放大，草稿紙用去三張，因為作圖中間段，思路斷絕而放棄。
最終圖形完成，看地人眼花繚亂。
他在大圓之內，加了兩個小圓，九道虛線。抬頭看了眼倒計時，還有1個小時。
“小看了世界奧賽啊，這種量級的題目，以前做的似乎少了，果然是光靠學還是沒用，畢竟理論再精通，沒做過思路不會一下子彈出來。光這題的計算量，就足夠變態。”
所有細節整理到位，只要最終解答，到了這裡，已經沒大問題了。
作答：作九點圓o'，o是△afk外接圓的切線。證畢。
他檢查一下這道題的步驟，整整41步。
最後，他哀嘆一聲：“牛逼，有門道。”
全部做完，還有半小時，剛好檢查時間。
“也不知道其他人怎麼樣了，真夠倉促的，還是第一次搞的這麼麻煩。”
收卷時間到，人人心裡發涼。
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