苗恆好不容易才以自己的名義開了一所學堂，恆心學堂就像自己生的崽一樣，父子情深，那感情不言而喻。所以，他對這個學堂寄予了厚望，比所有人都希望學堂越辦越好，桃李滿天下。所以，平時寡言少語的他，今天成了話嘮子，話匣子一開啟就沒完沒了。此時，師生齊聚一堂，他要借這個機會，把自己所見所聞所感全部吐露出來，因為，下一次，他不知道什麼時候能站在這裡。
“各位老師，各位同學，現在，我要講一下第三個重要的事情：我提倡我們學堂文武兼修。我本人就是同時習文練武出來的，受益頗豐。學習文化課，多在室內，偏於靜，重於動腦，時間長了，也會感覺單調煩悶。而練武，常在室外，偏向動，重在手腳協調，時間一長會讓人形神俱疲。這時，需要換到室內讀讀書，寫寫字，或者畫一幅畫，調劑一下心情。從而全身心得到鍛鍊，整個人會感覺精神倍增，心情大好。一文一武，一動一靜，相互促進，取長補短，調劑學習生活，非常完美。文可以修身、齊家、治國、平天下。武可以健身、保家、護國、定乾坤。兩者相得益彰，缺一不可，我們何樂而不為呢？”苗恆在臺上侃侃而談，老師們聽得大徹大悟，血氣方剛的學生們聽得熱血沸騰，激情澎湃。
“苗校長，您的提議非棒，您看我們大家都很感興趣。您能不能詳細地介紹一下文武兼修的心得體會。”主持人賈老師很會察言觀色，適時向苗恆做出提問，賈老師不愧是一個優秀的主持人，能夠顧全大局，敏銳機智。
“好的。學習文化課的好處，大家都能明白，我就不在這裡多講了。我著重談一下練習武術的好處，首先是健體。其武術動作有踢腿、馬步、弓步、手臂動作的衝拳、推掌等動作，可使孩子的肌肉和力量得到增強，肌健的柔韌和肌肉的彈性也會得到提高，從而增強孩子的體力、柔韌性以及身體的免疫力。其次是啟智。在練武術的過程當中，不單是能讓我們的骨胳肌肉發達，更是有利於發展學生的空間意識和形體感知，提升孩子的形象思維和創造力。其三，可以育心。武術需要透過變換方向的動作來明確方位，可以發展孩子的空間知覺。此外練武者還要主動想辦法克服練習過程中的各種困難，鍛鍊意志，培養勇敢的精神，幫助武者豎立正確的人生價值觀，用良好的心態看待人、事、物。”苗恆又是一番長篇大論，說得臺下學生們的心蠢蠢欲動。
“苗校長，一看你精神抖擻，氣宇軒昂，定是一位了不起的練家子，您能否給我們大家展示一段，讓我們過過眼癮嗎？“臺下有一位男生大膽地站起來提議道。
“是啊，苗校長，我們好想看一下您的練武的風姿！“
“苗校長，來一段，來一段！“
“來一段！“
臺下的男生們一邊報以熱烈的掌聲，一邊高聲呼喊，群情激動。其他老師們也受了現場火熱氣氛的感染，也鼓起掌來，向苗恆發出邀請。
“竟然大家如此熱心，苗某盛情難卻，在此現醜了。“苗恆道。離座來到看臺中央空曠位置，擺開造型。
賈老師向臺下使眼色，用手比劃，示意男生們都盤膝坐在坪地上，這樣方便更多人更全面地欣賞到苗恆的武術動作和武姿風采。
臺下的男生們會意，不約而同地坐了下來。整個場面頓時開闊了許多，唯有苗恆一個人那麼高大挺拔，那麼神采飛揚。所有人靜悄悄的，拭目以待。
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